Пояснительная записка
Адаптированная рабочая программа по иностранному языку (английскому языку)
является неотъемлемой частью адаптированной общеобразовательной программы
основного общего образования и составлена на основе требований:
- Федерального Закона № 273ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
- Федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования, Приказ Мин Просвещения России от 31.05.2021 № 287 « Об
утверждении ФГОС ООО»
- Федеральная образовательная программа основного общего образования
- на основе авторской рабочей программы по английскому языку для 5-9 классов
В.Г. Апалькова, Н.И. Быкова, М Поспелова, к УМК «Английский в фокусе»
(«Spotlight») / В.Г. Апальков «Рабочие программы. Английский язык.»М. «
Просвещение» 2020г
Предметная линия учебников «Английский в фокусе» 5-9 классы. Пособие для
учителей общеобразовательных учреждений». – М.: «Просвещение», 2020. – 87 с.
Рабочая программа ориентирована на использование учебников «Английский в
фокусе» Спотлайт («Spotlight») для 5, 6, 7, 8, 9 классов (базовый уровень) авторов
Ваулиной Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е. и др. (издательство «Просвещение»).
2021г
- учебного плана МБОУ «Медянская ООШ» на 2025-2026 учебный год
При разработке программы учитываются особенности учащихся с ОВЗ: утомление после
длительной нагрузки. Произвольное внимание имеет средний уровень развития, уровень
концентрации - ниже среднего. Произвольность памяти на среднем уровне,
преобладающий тип запоминания – механический. Скорость запоминания средняя,
долговременная память слабо развита. У обучающихся преобладающий нагляднодейственный тип мышления. Творческое мышление проявляется, скорость мыслительных
процессов средняя. Уровень развития интеллекта низкий. Подбор образовательных
технологий основан на учете психофизиологических особенностей, учащихся с ОВЗ: в
изложении материала используются четкие схемы и таблицы, приближенные к жизни,
реалистические иллюстрации, определение объема применения наглядных средств с
соблюдением принципа необходимости и доступности. Организация учебного процесса
ведется в целях охраны жизни и здоровья учащихся и направлено на преодоление
существующих ограничений в получении образования, вызванных тяжестью нарушения
психического развития и неспособностью обучающегося к освоению образования,
сопоставимого по содержанию с образованием здоровых сверстников. При разработке
адаптированной программы основное внимание обращалось на овладение детьми
практическими умениями и навыками, на уменьшение объема теоретических сведений.
Главная цель функционирования обучения детей с ограниченными возможностями
здоровья на базе школы - коррекция развития учащихся средствами образования. Занятия
способствуют развитию нравственных качеств школьников, адаптации их в обществе. В
связи с этим в основе обучения заложены следующие принципы: коррекционная
направленность
обучения;
оптимистическая
перспектива
образования;
индивидуализация и дифференциация процесса обучения; комплексное обучение
. В линии УМК «Spotlight 5-9» особое внимание отводится дальнейшему развитию умения
учиться и овладевать рациональными приемами изучения ИЯ и универсальными
учебными действиями (УУД): пользоваться различными словарями и другой справочной
литературой, находить информацию в Интернете, использовать электронные
образовательные ресурсы, ориентироваться в информационно-образовательной среде и т.
д.
Первой содержательной линией являются коммуникативные умения, второй – языковые
знания и навыки оперирования ими, третьей – социокультурные знания и умения. Все три
указанные основные содержательные линии взаимосвязаны.
Общее число часов, рекомендованных для изучения иностранного (английского) языка –
510 часов. В 5 классе – 102 час (3 часа в неделю), в 6 классе – 102 часа (3 часа в неделю). В
7 классе – 102 часа (3 часа в неделю), в 8 классе –102 часа (3 часа в неделю), в 9 классе –
102 часа (3 часа в неделю)
Планируемые результаты изучения учебного предмета
«Английский язык» для обучающихся с ОВЗ 5 – 9 класс
(согласно требованиям Стандарта).
Личностными результатами освоения программы английского языка являются:
формирование мотивации изучения иностранных языков и стремления к
самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»; осознание
возможностей самореализации средствами иностранного языка; отражают готовность
обучающихся руководствоваться системой позитивных ценностных ориентаций и
расширение опыта деятельности на еѐ основе и в процессе реализации основных
направлений воспитательной деятельности, в том числе в части:
1) гражданского воспитания:
готовность к выполнению обязанностей гражданина и реализации его прав,
уважение прав, свобод и законных интересов других людей;
активное участие в жизни семьи, организации, местного сообщества, родного
края, страны;
неприятие любых форм экстремизма, дискриминации;
понимание роли различных социальных институтов в жизни человека;
представление об основных правах, свободах и обязанностях гражданина,
социальных нормах и правилах межличностных отношений в
поликультурном и многоконфессиональном обществе;
представление о способах противодействия коррупции;
готовность к разнообразной совместной деятельности, стремление к
взаимопониманию и взаимопомощи, активное участие в самоуправлении в
образовательной организации;
готовность к участию в гуманитарной деятельности (волонтѐрство, помощь
людям, нуждающимся в ней).
2) патриотического воспитания:
осознание российской гражданской идентичности в поликультурном и
многоконфессиональном обществе, проявление интереса к познанию родного
языка, истории, культуры Российской Федерации, своего края, народов
России;
ценностное отношение к достижениям своей Родины – России, к науке,
искусству, спорту, технологиям, боевым подвигам и трудовым достижениям
народа;
уважение к символам России, государственным праздникам, историческому и
природному наследию и памятникам, традициям разных народов,
проживающих в родной стране.
3) духовно-нравственного воспитания:
ориентация на моральные ценности и нормы в ситуациях нравственного
выбора;
готовность оценивать своѐ поведение и поступки, поведение и поступки
других людей с позиции нравственных и правовых норм с учѐтом осознания
последствий поступков;
активное неприятие асоциальных поступков, свобода и ответственность
личности в условиях индивидуального и общественного пространства.
4) эстетического воспитания:
восприимчивость к разным видам искусства, традициям и творчеству своего и
других народов, понимание эмоционального воздействия искусства;
осознание важности художественной культуры как средства коммуникации и
самовыражения;
понимание ценности отечественного и мирового искусства, роли этнических
культурных традиций и народного творчества;
стремление к самовыражению в разных видах искусства.
5) физического воспитания, формирования культуры здоровья и эмоционального
благополучия:
осознание ценности жизни;
ответственное отношение к своему здоровью и установка на здоровый образ
жизни
(здоровое
питание,
соблюдение
гигиенических
правил,
сбалансированный режим занятий и отдыха, регулярная физическая
активность);
осознание последствий и неприятие вредных привычек (употребление
алкоголя, наркотиков, курение) и иных форм вреда для физического и
психического здоровья;
соблюдение правил безопасности, в том числе навыков безопасного
поведения в Интернет-среде;
способность адаптироваться к стрессовым ситуациям и меняющимся
социальным, информационным и природным условиям, в том числе осмысляя
собственный опыт и выстраивая дальнейшие цели;
умение принимать себя и других, не осуждая;
умение осознавать эмоциональное состояние себя и других, умение управлять
собственным эмоциональным состоянием;
сформированность навыка рефлексии, признание своего права на ошибку и
такого же права другого человека.
6) трудового воспитания:
установка на активное участие в решении практических задач (в рамках
семьи, организации, населенного пункта, родного края) технологической и
социальной направленности, способность инициировать, планировать и
самостоятельно выполнять такого рода деятельность;
интерес к практическому изучению профессий и труда различного рода, в том
числе на основе применения изучаемого предметного знания;
осознание важности обучения на протяжении всей жизни для успешной
профессиональной деятельности и развитие необходимых умений для этого;
готовность адаптироваться в профессиональной среде;
уважение к труду и результатам трудовой деятельности;
осознанный выбор и построение индивидуальной траектории образования и
жизненных планов с учѐтом личных и общественных интересов, и
потребностей.
7) экологического воспитания:
ориентация на применение знаний из социальных и естественных наук для
решения задач в области окружающей среды, планирования поступков и
оценки их возможных последствий для окружающей среды;
повышение уровня экологической культуры, осознание глобального
характера экологических проблем и путей их решения; активное неприятие
действий, приносящих вред окружающей среде;
осознание своей роли как гражданина и потребителя в условиях взаимосвязи
природной, технологической и социальной сред;
готовность к участию в практической деятельности экологической
направленности.
8) ценности научного познания:
ориентация в деятельности на современную систему научных представлений
об основных закономерностях развития человека, природы и общества,
взаимосвязях человека с природной и социальной средой;
овладение языковой и читательской культурой как средством познания мира;
овладение основными навыками исследовательской деятельности, установка
на
осмысление
опыта,
наблюдений,
поступков
и
стремление
совершенствовать пути достижения индивидуального и коллективного
благополучия.
9) адаптации обучающегося к изменяющимся условиям социальной и природной
среды:
освоение обучающимися социального опыта, основных социальных ролей,
соответствующих ведущей деятельности возраста, норм и правил общественного
поведения, форм социальной жизни в группах и сообществах, включая семью,
группы, сформированные по профессиональной деятельности, а также в рамках
социального взаимодействия с людьми из другой культурной среды;
способность обучающихся взаимодействовать в условиях неопределѐнности,
открытость опыту и знаниям других;
способность действовать в условиях неопределѐнности, повышать уровень своей
компетентности через практическую деятельность, в том числе умение учиться у
других людей, осознавать в совместной деятельности новые знания, навыки и
компетенции из опыта других;
навык выявления и связывания образов, способность формирования новых
знаний, в том числе способность формулировать идеи, понятия, гипотезы об
объектах и явлениях, в том числе ранее не известных, осознавать дефицит
собственных знаний и компетентностей, планировать своѐ развитие;
умение распознавать конкретные примеры понятия по характерным признакам,
выполнять операции в соответствии с определением и простейшими свойствами
понятия, конкретизировать понятие примерами, использовать понятие и его
свойства при решении задач (далее – оперировать понятиями), а также
оперировать терминами и представлениями в области концепции устойчивого
развития;
умение анализировать и выявлять взаимосвязи природы, общества и экономики;
Метапредметными результатами освоения программы английского языка являются:
выделять альтернативные способы достижения цели, и выбирать наиболее эффективный
способ получения знаний.
познавательные:
осуществлять сравнение, классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии
для указанных логических операций
коммуникативные:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных
задач
Предметными результатами освоения программы английского языка являются:
Обучающиеся научатся правильно применять притяжательные местоимения,
притяжательный падеж, воспринимать на слух текст, уметь вести диалог-расспрос, уметь
устно давать информацию о себе и уметь получать информацию от собеседника,
рассказывать о себе и своей семье, описывать внешность человека, рассказывать о своей
стране и стране изучаемого языка.
В области познавательных УУД обучающийся научится:
ориентироваться в учебной книге ив рабочей тетради комплекта, умение находить
нужную информацию и использовать ее в поставленных целях;
работать с разными видами подачи информации (таблицы, текст, иллюстрации,
схемы в доступном данному возрасту виде);
работать с текстом (прогнозировать содержание по заголовку, данным к тексту
рисункам, списывать текст, выписывать отдельные слова и предложения и т. п.);
сравнивать языковые явления (родного и иностранного языка) на уровне звуков,
букв, слов, словосочетаний;
действовать по образцу при выполнении упражнений.
В области коммуникативных УУД обучающийся научится:
начинать и завершать разговор, используя речевые клише; поддерживать беседу,
задавая вопросы и переспрашивая;
работать в разных формах учебной кооперации (работа в паре. группе) и
проигрывать разные социальные роли;
владеть элементарными средствами выражения чувств и эмоций.
В области регулятивных УУД обучающийся научится:
осуществлять самонаблюдение, самоконтроль, самооценку в доступных школьнику
среднего звена пределах;
следовать намеченному плану в своем учебном труде.
Предметными результатами изучения курса «Английский язык» в 5-м классе для
детей с ОВЗ являются:
В говорении:
начинать, вести и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая
нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;
расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение,
просьбу, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический
материал.
рассказывать о себе, своих интересах, сообщать краткие сведения о своѐм городе;
делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем)
В аудировании:
понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических
текстов;
уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская
второстепенные, используя переспрос, просьбу повторить.
В чтении:
читать несложные аутентичные тексты разных жанров с точным и полным
пониманием, используя различные приѐмы смысловой переработки текста
(языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную
информацию, выражать своѐ мнение;
читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации.
В письме:
заполнять анкеты и формуляры;
делать выписки из текста.
В лексике:
Знать и понимать значение лексических изученных единиц.
В грамматике:
Расширение объѐма значений грамматических средств, изученных ранее, и знакомство с
новыми грамматическими явлениями.
Предметными результатами изучения курса «Английский язык» в 6-м классе для
детей с ОВЗ являются:
Говорение
рассказывать о себе, своей семье, друзьях, сообщать краткие сведения о своем
городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;
делать краткие сообщения, описывать события/явления.
Аудирование
понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических
текстов и выделять для себя значимую информацию;
понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к
разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему
текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные.
Чтение
читать аутентичные с пониманием основного содержания (определять тему,
выделять основную мысль, выделять главные факты, устанавливать логическую
последовательность основных фактов текста);
читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;
Письменная речь
заполнять анкеты и формуляры;
писать поздравления, личные письма с опорой на образец.
Предметными результатами изучения курса «Английский язык» в 7-м классе для
детей с ОВЗ являются:
Говорение
Диалогическая речь. В 7 классе продолжается развитие таких речевых умений,
как умения вести диалог этикетного характера, диалог-расспрос, диалог-побуждение к
действию. Обучение ведению диалогов этикетного характера включает такие речевые
умения как:
начать, поддержать и закончить разговор;
поздравить, выразить пожелания и отреагировать на них; выразить благодарность;
вежливо переспросить, выразить согласие /отказ.
Объем диалогов – до 3 реплик со стороны каждого учащегося.
Монологическая речь. Развитие монологической речи в 7 классе предусматривает
овладение следующими умениями:
кратко высказываться о фактах и событиях, используя такие коммуникативные
типы речи как описание, повествование и сообщение, а также эмоциональные и
оценочные суждения;
передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст;
делать сообщение в связи с прочитанным/прослушанным текстом.
Объем монологического высказывания – до 8-10 фраз.
Аудирование
выбирать главные факты, опуская второстепенные;
выборочно понимать необходимую информацию в сообщениях прагматического
характера с опорой на языковую догадку, контекст.
Содержание текстов должно соответствовать возрастным особенностям и интересам
учащихся 7 классов, иметь образовательную и воспитательную ценность. Время звучания
текстов для аудирования – до 2-х минут.
Чтение
Содержание текстов должно соответствовать возрастным особенностям и интересам
учащихся 7 классов, иметь образовательную и воспитательную ценность. Независимо от
вида чтения возможно использование двуязычного словаря.
Чтение с пониманием основного содержания текста осуществляется на несложных
аутентичных материалах с ориентацией на предметное содержание, выделяемое в 7
классе, включающих факты, отражающие особенности быта, жизни, культуры стран
изучаемого языка. Объем текстов для чтения – 200-300 слов.
Умения чтения, подлежащие формированию:
определять тему, содержание текста по заголовку;
выделять основную мысль;
выбирать главные факты из текста, опуская второстепенные;
устанавливать логическую последовательность основных фактов текста.
Письменная речь
Овладение письменной речью предусматривает развитие следующих умений:
делать выписки из текста;
писать короткие поздравления с днем рождения, другим праздником (объемом до
30 слов, включая адрес), выражать пожелания
заполнять бланки (указывать имя, фамилию, пол, возраст, гражданство, адрес);
писать личное письмо с опорой на образец (расспрашивать адресат о его жизни,
делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбы), объем личного
письма – 50-60 слов, включая адрес).
Предметными результатами изучения курса «Английский язык» в 8-м классе для
детей с ОВЗ являются:
Говорение.
Диалогическая речь.
начать, поддержать и закончить разговор;
поздравить, выразить пожелания и отреагировать на них;
выразить благодарность;
вежливо переспросить, выразить согласие/отказ.
Объем этикетных диалогов – до 3 реплик со стороны каждого учащегося.
Монологическая речь. Развитие монологической речи на
предусматривает овладение учащимися следующими умениями:
средней
ступени
кратко высказываться о фактах и событиях, используя основные коммуникативные типы
речи (описание, повествование, сообщение, характеристика), эмоциональные и оценочные
суждения;
передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст;
делать сообщение в связи с прочитанным текстом;
выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному/услышанному.
Объем монологического высказывания – до 6 фраз.
Аудирование
прогнозировать содержание устного текста по началу сообщения и выделять основную
мысль в воспринимаемом на слух тексте;
выбирать главные факты, опуская второстепенные;
выборочно понимать необходимую информацию в сообщениях прагматического
характера с опорой на языковую догадку, контекст;
игнорировать незнакомый языковой материал, несущественный для понимания.
Содержание текстов должно соответствовать возрастным особенностям и интересам
учащихся 8 классов, иметь образовательную и воспитательную ценность.
Время звучания текста – 1,5–2 минуты.
Чтение.
Содержание текстов должно соответствовать возрастным особенностям и интересам
учащихся 8 классов, иметь образовательную и воспитательную ценность, воздействовать
на эмоциональную сферу школьников.
Чтение с полным пониманием текста осуществляется на облегченных аутентичных
текстах разных жанров.
Умения чтения, подлежащие формированию:
полно и точно понимать содержание текста на основе его информационной переработки
(языковой догадки, словообразовательного и грамматического анализа, выборочного
перевода, использование страноведческого комментария);
оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;
прокомментировать/объяснить те или иные факты, описанные в тексте.
Объем текста до 300 слов.
Письменная речь.
Овладение письменной речью предусматривает развитие следующих умений:
делать выписки из текста;
писать короткие поздравления с днем рождения, другими праздниками, выражать
пожелания (объемом 30–40 слов, включая написание адреса);
заполнять бланки (указывать имя, фамилию, пол, возраст, гражданство, адрес);
писать личное письмо по образцу/без опоры на образец (расспрашивать адресат о его
жизни, делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу), используя
материал одной или нескольких тем, усвоенных в устной речи и при чтении, употребляя
необходимые формулы речевого этикета (объем личного письма – 80–90 слов, включая
адрес).
Предметными результатами изучения курса «Английский язык» в 9-м классе для
детей с ОВЗ являются:
Говорение.
Диалогическая речь.
начать, поддержать и закончить разговор;
поздравить, выразить пожелания и отреагировать на них;
выразить благодарность;
вежливо переспросить, выразить согласие/отказ.
Объем этикетных диалогов – до 7 реплик со стороны каждого учащегося.
При участии в этих видах диалога и их комбинациях школьники решают различные
коммуникативные задачи, предполагающие развитие и совершенствование культуры речи
и соответствующих речевых умений.
Монологическая речь. Развитие монологической речи
предусматривает овладение учащимися следующими умениями:
на
средней
ступени
кратко высказываться о фактах и событиях, используя основные коммуникативные типы
речи (описание, повествование, сообщение, характеристика), эмоциональные и оценочные
суждения;
передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст;
делать сообщение в связи с прочитанным текстом;
выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному/услышанному.
Объем монологического высказывания – до 12 фраз.
Аудирование.
прогнозировать содержание устного текста по началу сообщения и выделять основную
мысль в воспринимаемом на слух тексте;
выбирать главные факты, опуская второстепенные;
выборочно понимать необходимую информацию в сообщениях прагматического
характера с опорой на языковую догадку, контекст;
игнорировать незнакомый языковой материал, несущественный для понимания.
Содержание текстов должно соответствовать возрастным особенностям и интересам
учащихся 9 классов, иметь образовательную и воспитательную ценность.
Время звучания текста – 1,5–2 минуты.
Чтение.
Содержание текстов должно соответствовать возрастным особенностям и интересам
учащихся 9 классов, иметь образовательную и воспитательную ценность, воздействовать
на эмоциональную сферу школьников.
Чтение с полным пониманием текста осуществляется на облегченных аутентичных
текстах разных жанров.
Умения чтения, подлежащие формированию:
полно и точно понимать содержание текста на основе его информационной переработки
(языковой догадки, словообразовательного и грамматического анализа, выборочного
перевода, использование страноведческого комментария);
оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;
прокомментировать/объяснить те или иные факты, описанные в тексте.
Объем текста до 400 слов.
Письменная речь.
Овладение письменной речью предусматривает развитие следующих умений:
делать выписки из текста;
писать короткие поздравления с днем рождения, другими праздниками, выражать
пожелания (объемом 40–60 слов, включая написание адреса);
заполнять бланки (указывать имя, фамилию, пол, возраст, гражданство, адрес);
писать личное письмо по образцу/без опоры на образец (расспрашивать адресат о его
жизни, делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу), используя
материал одной или нескольких тем, усвоенных в устной речи и при чтении, употребляя
необходимые формулы речевого этикета (объем личного письма – 100–120 слов, включая
адрес).
Содержание учебного курса «Английский язык» 5- 9 класс для обучающихся с ОВЗ.
Основные содержательные линии предмета «Английский язык» определены стандартами
среднего общего образования второго поколения. В соответствии с федеральным
базисным учебным планом курс «Английский язык» изучается с 5 по 9 класс по три часа в
неделю. В 5 - 9 классах - 3 часа в неделю – по 102 часа в год.
Предметное содержание устной и письменной речи соответствует образовательным и
воспитательным целям, а также интересам и возрастным особенностям школьников 5 – 9
классов и включает следующие темы:
Школа и школьная жизнь. Изучаемые предметы и отношение к ним. Учебные
принадлежности. Школьные предметы. Школы в России и Великобритании. Школьная
жизнь. Кабинет английского языка.
Мир вокруг нас. Родная страна и страна изучаемого языка. Страны и национальности.
Личные вещи. Моя коллекция. Англо-говорящие страны.
Городская (сельская) среда проживания. Мой день. Место, где я живу. Моя квартира.
Моя комната. Типичный английский дом. Осмотр дома.
Межличностные взаимоотношения в семье, с друзьями в школе. Внешность и
характер человека.
В мире животных. Животные. В зоопарке. Мой любимец.
Учимся, работаем, отдыхаем. Мой рабочий день. Выходные.
Времена года. Праздники. Праздники в России и англо-говорящих странах. Еда и
напитки. День рождения.
Досуг и увлечения (спорт, музыка, посещение кино, кафе, магазина). Покупки. Досуг.
Посещение кино. Британские деньги.
Каникулы и их проведение в различное время года. Виды отдыха. Летний отдых.
Проблемы со здоровьем на отдыхе.
Идем в поход. Взаимоотношения в семье, с друзьями. Внешность. Досуг и увлечения
(спорт, музыка, посещение кино/ театра / парка аттракционов). Покупки.
Школа и школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним. Каникулы и их
проведение в различное время года.
Родная страна и страна/страны изучаемого языка. Их географическое положение,
климат, погода, столицы, их достопримечательности. Городская/сельская среда
проживания школьников.
4. Коррекционная работа.
Ввиду психологических особенностей детей с ОВЗ, с целью усиления практической
направленности обучения проводится коррекционная работа, которая включает
следующие направления:
Развитие различных видов мышления: развитие наглядно-образного мышления;
развитие словесно-логического мышления.
Коррекция нарушений в развитии эмоционально-личностной сферы: развитие
инициативности, стремление доводить начатое дело до конца, формирование умения
преодолевать трудности, воспитание самостоятельности принятия решения,
формирование адекватности чувств, формирование устойчивой и адекватной самооценки,
формирование умения анализировать свою деятельность, восприятие правильного
отношения к критике.
Коррекция развития речи: развитие монологической речи, коррекция диалогической
речи.
Основные направления коррекционной работы для обучающихся с ОВЗ (ЗПР) по
английскому языку 5- 9 класс:
совершенствование навыков связной устной речи, обогащение и уточнение
словарного запаса;
формировать умение работать по словесной инструкции, алгоритму.
коррекция мышц мелкой моторики при работе с наглядным пособием.
коррекция недостатков развития познавательной деятельности;
коррекция нарушений эмоционально-личностной сферы;
коррекция индивидуальных пробелов в знаниях, умениях, навыках;
коррекция отдельных функций психической деятельности: развитие слухового и
зрительного восприятия и узнавания, зрительной и слуховой памяти и внимания.
Коррекционная работа на среднем уровне обучения так же направлена на
коррекцию общеучебных умений, навыков и способов деятельности,
приобретение опыта:
использования учебника, ориентирования в тексте и иллюстрациях учебника;
соотнесения содержания иллюстративного материала с текстом учебника;
сравнения, обобщения, классификации;
установления причинно-следственных зависимостей;
планирования работы;
исследовательской деятельности;
использования терминологии.
Дети с диагнозом ЗПР овладевают основными видами речевой деятельности: чтением,
говорением (устной речью), аудированием. Письмо на всех этапах обучения используется
только как средство обучения. В основе обучения детей с ЗПР лежит обучение чтению, в
общеобразовательной же школе обучение базируется на устной основе. Основная цель
изучения иностранных языков в таких классах - развивающая, «не знания, а развитие». На
уроках иностранного языка необходимо развивать у учащихся:
- память
- речь
- восприятие
- мышление
- кругозор
При работе с учащимся с ОВЗ используются следующие методы работы:
1. Задания предъявляются в письменном виде: тексты (работа с текстом, перевод,
ответы на вопросы), карточки с ЛЕ (для закрепления лексических единиц по той
или иной теме), упражнения на отработку материала по грамматике,
дополнительно используются таблицы для освоения материала по грамматике.
2. Сочетание различных стилей подачи учебного материала.
3. Использование на уроках вспомогательные средства обучения.
4. Диалогическая и групповая работы отрабатываются в паре/группе с более сильным
учащимся.
5. Используются задания разного уровня.
6. Предусматривается частая смена видов деятельности на уроке.
7. Предоставляется возможность отдохнуть несколько минут ученику с ОВЗ при
необходимости.
Контроль знаний на уроках осуществляется с использованием следующих форм
контроля:
o
устный опрос,
o
фронтальный опрос,
o
диктант,
o
самостоятельная работа,
o
самоконтроль, проектная работа.
При контроле знаний обучающихся с ОВЗ:
1. Используются базовые задания по учебнику или доп. метод. литературе.
2. Предоставляется возможность использования грамматического материала
учебника, а также таблиц, формул, словарей/переводчиков.
3. Оказывается помощь в объяснении инструкций к заданию.
4. Ведется тщательный разбор заданий грамматического содержания.
5. Контроль и оценка деятельности учащихся
Необходимо оценивать обучающихся не столько по достигнутым результатам, а за
старание и усилия обучающихся. В тестировании ВПР контрольных срезах знаний классы
коррекции и ОВЗ не принимают участие. Ошибки - желательно не исправлять.
В соответствии с обще методическими требованиями, учителем осуществляется
регулярный текущий контроль знаний, умений и навыков учащихся. Контроль и оценка
знаний учащихся осуществляется в форме тестовых заданий, контроле диалогической
речи, чтения, аудирования и письма. Задания, вызывающие трудности у учащегося с ОВЗ
заменяются на более простые.
Оценка – выставляется с позитивным уклоном. Необходимо поддерживать интерес к
иностранному языку.
Оценивание выполнения самостоятельных заданий осуществляется по следующей
схеме:
Оценка «3» ставится за выполнение 41-65%,
оценка «4» - за выполнение 66-83% работы;
оценка «5» предполагает выполнение 84%-100% работы.
Ввиду того, что коррекционная работа с учащимися с ЗПР ведѐтся параллельно с
основной частью класса, используется то же тематическое и поурочное планирование, но,
с учѐтом ОВЗ, осуществляется дифференцированный подход как при назначении задания,
так и при оценивании результатов. Содержание курса адаптируется в соответствии с
психофизическим возможностями детей с ОВЗ (ВПР)
Домашнее задание: соблюдается сокращение объема домашнего задания, перевод
отдельных отрывков текста, прочитывание диалога, переписывание слов с переводом,
работа со словарем, просмотр презентации.
II часть Тематическое и поурочное планирование
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 КЛАСС
Количество часов
№
п/п
1
2
Наименован
ие разделов
и тем
программы
Моя семья. Мои
друзья. Семейные
праздники:
день рождения, Новый
год
Внешность и характер
человека
(литературного
персонажа)
Всего
12
8
Контр
ольные
работы
1
1
Реализация
воспитательного
Практически
потенциала
е работы
учебного занятия с
учетом
направления
программы
воспитания.
1
1
осознание значения
семьи в жизни
человека и общества,
принятие
ценности семейной
жизни, уважительное и
заботливое отношение к
членам своей семьи;
формирование
осознанного,
уважительного и
доброжелательного
отношения к другому
человеку, его мнению,
мировоззрению,
культуре,
языку, вере,
гражданской позиции; к
истории, культуре,
религии,
традициям, языкам,
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru
Аудиоприложения
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru
3
Досуг и увлечения
(хобби) современного
подростка (чтение, кино,
спорт)
4
Здоровый образ жизни:
режим труда и отдыха,
здоровое питание
5
Покупки: одежда, обувь
и продукты питания
6
7
6
0
1
1
1
1
1
освоение социальных
норм, правил
поведения, ролей и
форм социальной
жизни в группах и
сообществах, включая
взрослые и
социальные сообщества;
участие в школьном
самоуправлении и
общественной жизни
в пределах возрастных
компетенций с учѐтом
региональных,
этнокультурных,
социальных и
экономических
особенностей;
формирование ценности
здорового и
безопасного образа
жизни;
осознание
возможностей
самореализации
средствами
иностранного
языка;
стремление к
совершенствованию
речевой культуры в
аудиоприложения,
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru
Аудиоприложения
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru
Аудиоприложения
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru
целом;
6
7
8
Школа, школьная жизнь,
школьная форма,
изучаемые предметы.
Переписка с
иностранными
сверстниками
Каникулы в различное
время года. Виды отдыха
Природа: дикие и
домашние животные.
Погода
9
9
15
1
1
1
1
1
1
готовность
и
способность
обучающихся
к
саморазвитию;
сформированность
мотивации к обучению,
познанию,
межкультурному
общению.
стремление к лучшему
осознанию культуры
своего народа и
готовность
содействовать
ознакомлению с ней
представителей других
стран;
толерантное отношение
к проявлениям иной
культуры; осознание
себя
гражданином своей
страны и мира;
формирование основ
экологической
культуры на основе
признания
ценности жизни во
презентации,
аудиоприложения.
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru
аудиоприложения,
презентации,
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru
Презентации
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru
всех еѐ проявлениях и
необходимости
ответственного,
бережного отношения к
окружающей среде;
9
Родной город (село).
Транспорт
10
Родная страна и страна
(страны) изучаемого
языка. Их
географическое
положение, столицы,
достопримечательности,
культурные особенности
(национальные
праздники, традиции,
обычаи)
11
Выдающиеся люди
родной страны и страны
(стран) изучаемого
языка: писатели, поэты
8
17
5
1
1
1
1
1
1
воспитание российской
гражданской
идентичности:
патриотизма, любви и
уважения к Отечеству,
чувства гордости за
свою Родину,
стремление к лучшему
осознанию культуры
своего народа и
готовность
содействовать
ознакомлению с ней
представителей других
стран;
толерантное отношение
к проявлениям иной
культуры; осознание
себя
гражданином своей
страны и мира;
формирование
целостного
мировоззрения,
соответствующего
современному уровню
Презентации
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru
презентации
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru
презентации ,
аудиоприложения.
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru
развития науки и
общественной
практики,
учитывающего
социальное,
культурное, языковое,
духовное
многообразие
современного мира;
12
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
0
0
102
10
11
6 КЛАСС
Количество часов
№
п/п
1
2
Наименование разделов
и тем программы
Взаимоотношения в
семье и с друзьями.
Семейные праздники
Внешность и характер
человека (литературного
персонажа)
Всего
15
4
Контрольные
работы
1
1
Практические
работы
1
1
Реализация
воспитательного
потенциала
учебного занятия
с учетом
направления
программы
воспитания.
осознание значения
семьи в жизни
человека и
общества, принятие
ценности семейной
жизни,
уважительное и
заботливое
отношение к членам
своей
семьи;
формирование
осознанного,
уважительного и
доброжелательного
отношения к
другому человеку,
его мнению,
мировоззрению,
культуре,
языку, вере,
гражданской
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru
презентации,
аудиоприложения.
презентации,
аудиоприложен
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru
позиции; к истории,
культуре, религии,
традициям, языкам,
ценностям
формирование
коммуникативной
компетентности в
общении и
3
Досуг и увлечения
(хобби) современного
подростка (чтение, кино,
театр, спорт)
4
Здоровый образ жизни:
режим труда и отдыха,
фитнес,
сбалансированное
питание
5
Покупки: одежда, обувь и
продукты питания
14
6
8
1
1
1
1
1
1
сотрудничестве со
аудиоприложения,
сверстниками,
презентации
старшими и
Биоблиотека ЦОК
младшими в процессе
https://m.edsoo.ru
образовательной,
общественно
полезной, учебноисследовательской,
творческой и других
видах деятельности;
формирование
ценности
здорового и
безопасного
образа жизни;
освоение
социальных норм,
правил поведения в
общественных
местах
презентации,
аудиоприложения.
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru
Презентации,
аудиоприложения.
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru
6
7
Школа, школьная жизнь,
школьная форма,
изучаемые предметы,
любимый предмет,
правила поведения в
школе. Переписка с
иностранными
сверстниками
Каникулы в различное
время года. Виды отдыха.
Путешествия по России и
иностранным странам
8
Природа: дикие и
домашние животные.
Климат, погода
9
Жизнь в городе и
сельской местности.
Описание родного города
5
7
4
19
1
1
0
1
1
осознание
возможностей
самореализации
средствами
иностранного
языка;
1
формирование
коммуникативной
компетенции в
межкультурной и
межэтнической
коммуникации;
1
формирование основ
экологической
культуры на основе
признания
ценности жизни во
всех еѐ
проявлениях и
необходимости
ответственного,
бережного
отношения к
окружающей среде;
1
формирование
общекультурной и
этнической
идентичности как
Презентации,
аудиоприложения.
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru
презентации,
аудиоприложения.
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru
Презентации,
аудиоприложения.
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru
Презентации,
Биоблиотека ЦОК
10
11
(села). Транспорт
составляющих
гражданской
идентичности
личности;
Родная страна и страна
(страны) изучаемого
языка. Их географическое
положение, столицы,
население, официальные
языки,
достопримечательности,
культурные особенности
(национальные
праздники, традиции,
обычаи)
воспитание
российской
гражданской
идентичности:
Биоблиотека ЦОК
патриотизма, любви и
https://m.edsoo.ru
уважения к Отечеству,
чувства гордости за
свою Родину, прошлое
презентации,
и настоящее
аудиоприложения,
многонационального
народа России;
Выдающиеся люди
родной страны и страны
(стран) изучаемого языка:
писатели, поэты, учѐные
15
5
1
1
1
1
https://m.edsoo.ru
воспитание
российской
гражданской
идентичности:
Презентации
патриотизма, любви и
уважения к Отечеству,
чувства гордости за
Биоблиотека ЦОК
свою Родину, прошлое https://m.edsoo.ru
и настоящее
многонационального
народа России;
12
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ
ПО ПРОГРАММЕ
0
0
0
102
10
11
7 КЛАСС
Количество часов
№
п/п
Наименование разделов
и тем программы
Всего
1
2
Взаимоотношения в
семье и с друзьями.
Семейные праздники.
Обязанности по дому
Внешность и характер
человека (литературного
персонажа)
7
5
Контрольные
работы
1
1
Реализация
воспитательного
Практические
потенциала
работы
учебного занятия
с учетом
направления
программы
воспитания.
осознание значения
семьи в жизни человека и
общества, принятие
ценности семейной
1
жизни, уважительное и
заботливое отношение к
членам своей семьи;
1
формирование
осознанного,
уважительного и
доброжелательного
отношения к другому
человеку, его мнению,
мировоззрению,
культуре,
языку, вере, гражданской
позиции; к истории,
культуре, религии,
традициям.
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
аудиоприложение.
Презентации
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru
аудиоприложение.
Презентации
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru
3
4
Досуг и увлечения
(хобби) современного
подростка (чтение, кино,
театр, музей, спорт,
музыка)
Здоровый образ жизни:
режим труда и отдыха,
фитнес,
сбалансированное
питание
5
Покупки: одежда, обувь
и продукты питания
6
Школа, школьная жизнь,
школьная форма,
изучаемые предметы,
любимый предмет,
правила поведения в
16
7
1
1
1
1
формирование
коммуникативной
компетентности в
общении и
сотрудничестве со
сверстниками, старшими
и младшими в процессе
образовательной,
общественно полезной,
учебноисследовательской,
творческой и других
видах деятельности;
формирование ценности
здорового и безопасного
образа жизни;
аудиоприложение.
Презентации
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru
аудиоприложение,
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru
презентации
7
8
1
1
1
1
формирование
мотивации изучения
иностранных языков и
стремления к
самосовершенствованию в
образовательной области
«Иностранный язык»;
формирование
ответственного
отношения к учению,
готовности и
способности
обучающихся к
аудиоприложение,
презентации
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru
аудиоприложение,
презентации
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru
7
8
школе, посещение
школьной библиотеки
(ресурсного центра).
Переписка с
иностранными
сверстниками
саморазвитию и
самообразованию на
основе
мотивации к обучению и
познанию, осознанному
выбору
Каникулы в различное
время года. Виды
отдыха. Путешествия по
России и зарубежным
странам
воспитание российской
гражданской
идентичности:
патриотизма, любви и
уважения к Отечеству,
чувства гордости за
свою Родину, прошлое и
настоящее
многонационального
народа России;
осознание своей
этнической
принадлежности, знание
истории, языка, культуры
своего
народа, своего края,
основ культурного
наследия народов
России и
человечества;
Природа: дикие и
домашние животные.
Климат, погода
10
8
1
0
1
2
формирование основ
экологической культуры
на основе признания
ценности жизни во всех
еѐ проявлениях и
необходимости
аудиоприложение,
презентации
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru
аудиоприложение,
презентации.
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru
ответственного,
бережного отношения к
окружающей среде;
9
10
11
Жизнь в городе и
сельской местности.
Описание родного
города (села). Транспорт
Средства массовой
информации
(телевидение, журналы,
Интернет)
Родная страна и страна
(страны) изучаемого
языка. Их
9
8
8
1
1
0
1
1
1
стремление к лучшему
осознанию культуры
своего народа и
готовность
содействовать
ознакомлению с ней
представителей других
стран;
толерантное отношение к
проявлениям иной
культуры; осознание себя
гражданином своей
страны и мира;
стремление к
совершенствованию
речевой культуры в
целом;
формирование
коммуникативной
компетенции в
межкультурной и
межэтнической
коммуникации;
воспитание российской
гражданской
идентичности:
патриотизма, любви и
аудиоприложение,
презентации
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru
аудиоприложение,
презентации
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru
аудиоприложение,
презентации
географическое
положение, столицы,
население, официальные
языки,
достопримечательности,
культурные особенности
(национальные
праздники, традиции,
обычаи)
12
Выдающиеся люди
родной страны и страны
(стран) изучаемого
языка: учѐные, писатели,
поэты, спортсмены
13
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
уважения к Отечеству,
чувства гордости за свою
Родину, прошлое и
настоящее
многонационального
народа России;
.
9
1
1
0
0
0
102
10
12
осознание своей
этнической
принадлежности, знание
истории, языка, культуры
своего
народа, своего края,
основ культурного
наследия народов
России и страны
изучаемого языка.
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru
презентации.
8 КЛАСС
Количество часов
№
п/п
1
2
3
Наименование разделов и
тем программы
Взаимоотношения в семье и
с друзьями. Семейные
праздники. Обязанности по
дому
Внешность и характер
человека (литературного
персонажа)
Досуг и увлечения (хобби)
современного подростка
(чтение, кино, театр, музей,
спорт, музыка)
Всего
9
9
6
Контрольные
работы
1
1
0
Практические
работы
1
1
1
Реализация
воспитательного
потенциала
учебного занятия
с учетом
направления
программы
воспитания.
осознание значения
семьи в жизни человека и
общества, принятие
ценности семейной
жизни, уважительное и
заботливое отношение к
членам своей семьи;
формирование
осознанного,
уважительного и
доброжелательного
отношения к другому
человеку, его мнению,
мировоззрению,
культуре,
формирование
коммуникативной
компетентности в
общении и
сотрудничестве со
сверстниками, старшими и
младшими в процессе
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
.
аудиоприложение,
презентации
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru
.
аудиоприложение,
презентации
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru
аудиоприложение,
презентации
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru
образовательной,
общественно полезной,
учебноисследовательской,
творческой и других
видах деятельности;
4
Здоровый образ жизни:
режим труда и отдыха,
фитнес, сбалансированное
питание
5
Покупки: одежда, обувь и
продукты питания
6
Школа, школьная жизнь,
школьная форма, изучаемые
предметы, любимый
предмет, правила поведения
в школе, посещение
школьной библиотеки
(ресурсного центра).
10
8
10
1
1
1
1
1
1
формирование
ценности здорового и
безопасного образа
жизни;
формирование
мотивации изучения
иностранных языков и
стремления к
самосовершенствованию в
образовательной области
«Иностранный язык»;
осознание
возможностей
самореализации
средствами
иностранного
языка;
формирование
ответственного
отношения к учению,
готовности и
способности
обучающихся к
саморазвитию и
самообразованию на
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru
аудиоприложение,
презентации
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru
аудиоприложение,
презентации
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru
Переписка с иностранными
сверстниками
7
8
9
Каникулы в различное
время года. Виды отдыха.
Путешествия по России и
зарубежным странам
Природа: дикие и домашние
животные. Климат, погода
Жизнь в городе и сельской
местности. Описание
родного города (села).
Транспорт
основе
мотивации к обучению и
познанию, осознанному
выбору образовательной
траектории.
6
13
6
1
1
1
1
1
1
формирование
коммуникативной
компетенции в
межкультурной и
межэтнической
коммуникации;
формирование основ
экологической культуры
на основе признания
ценности жизни во всех
еѐ проявлениях и
необходимости
ответственного,
бережного отношения к
окружающей среде;
воспитание российской
гражданской
идентичности:
патриотизма, любви и
уважения к Отечеству,
чувства гордости за
свою Родину, прошлое и
настоящее
многонационального
народа России;
аудиоприложение,
презентации
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru
аудиоприложение,
презентации
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru
аудиоприложение,
презентации
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru
10
11
12
Средства массовой
информации (телевидение,
журналы, Интернет)
Родная страна и страна
(страны) изучаемого языка.
Их географическое
положение, столицы,
население, официальные
языки,
достопримечательности,
культурные особенности
(национальные праздники,
традиции, обычаи)
Выдающиеся люди родной
страны и страны (стран)
изучаемого языка: учѐные,
писатели, поэты,
спортсмены
7
12
6
1
0
1
1
1
1
формирование
целостного
мировоззрения,
соответствующего
современному уровню
развития науки и
общественной практики,
учитывающего
социальное, культурное,
языковое, духовное
многообразие
современного мира;
стремление к лучшему
осознанию культуры
своего народа и
готовность
содействовать
ознакомлению с ней
представителей других
стран;
толерантное отношение к
проявлениям иной
культуры; осознание себя
гражданином своей
страны и мира;
стремление к лучшему
осознанию культуры
своего народа и
готовность
содействовать
ознакомлению с ней
аудиоприложение,
презентации
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru
,
аудиоприложение,
презентации
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru
аудиоприложение,
презентации
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru
представителей других
стран;
толерантное отношение к
проявлениям иной
культуры; осознание себя
гражданином своей
страны и мира
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ
ПО ПРОГРАММЕ
102
10
12
9 КЛАСС
Количество часов
№
п/п
Наименование разделов
и тем программы
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
Реализация
воспитательного
потенциала учебного
занятия с учетом
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
направления программы
воспитания.
1
2
3
Взаимоотношения в семье
и с друзьями. Конфликты
и их разрешение
Внешность и характер
человека (литературного
персонажа)
Досуг и увлечения (хобби)
современного подростка
(чтение, кино, театр,
музыка, музей, спорт,
живопись; компьютерные
11
5
14
1
1
1
1
осознание значения
семьи в жизни человека и
общества, принятие
ценности семейной
жизни, уважительное и
заботливое отношение к
членам своей семьи;
1
развитие эстетического
сознания через освоение
художественного
наследия народов
России и мира,
творческой
деятельности
эстетического
характера;
1
формирование
коммуникативной
компетентности в
общении и
сотрудничестве со
сверстниками, старшими
аудиоприложение,
презентации
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru
аудиоприложение,
презентации
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru
аудиоприложение,
презентации
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru
4
5
игры). Роль книги в жизни
подростка
и младшими в процессе
образовательной,
общественно полезной,
учебноисследовательской,
творческой и других
видах деятельности;
Здоровый образ жизни:
режим труда и отдыха,
фитнес, сбалансированное
питание. Посещение врача
формирование
ценности здорового и
безопасного образа
жизни;
Покупки: одежда, обувь и
продукты питания.
Карманные деньги.
Молодѐжная мода
10
4
1
1
1
1
формирование
мотивации изучения
иностранных языков и
стремления к
самосовершенствованию в
образовательной области
«Иностранный язык»;
осознание
возможностей
самореализации
средствами
иностранного
языка;
стремление к
совершенствованию
речевой культуры в
целом;
формирование
коммуникативной
компетенции в
межкультурной и
.
аудиоприложение,
презентации
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru
межэтнической
коммуникации;
6
Школа, школьная жизнь,
изучаемые предметы и
отношение к ним.
Взаимоотношения в
школе: проблемы и их
решение. Переписка с
иностранными
сверстниками
7
Виды отдыха в различное
время года. Путешествия
по России и иностранным
странам. Транспорт
8
Природа: флора и фауна.
Проблемы экологии.
Защита окружающей
среды. Климат, погода.
Стихийные бедствия
5
12
11
1
1
1
1
1
2
формирование
ответственного
отношения к учению,
готовности и
способности
обучающихся к
саморазвитию и
самообразованию на
основе
мотивации к обучению и
познанию, осознанному
выбору образовательной
траектории.
усвоение
правил индивидуального
и коллективного
безопасного поведения в
чрезвычайных
ситуациях, угрожающих
жизни и здоровью
людей, правил
поведения в транспорте и
правил поведения на
дорогах;
формирование основ
экологической культуры
на основе признания
ценности жизни во всех
еѐ проявлениях и
аудиоприложение,
презентации
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru
аудиоприложение,
презентации
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru
необходимости
ответственного,
бережного отношения к
окружающей среде;
9
10
Средства массовой
информации
(телевидение, радио,
пресса, Интернет)
Родная страна и страна
(страны) изучаемого
языка. Их географическое
положение, столицы и
крупные города, регионы,
население, официальные
языки,
достопримечательности,
культурные особенности
(национальные праздники,
знаменательные даты,
традиции, обычаи),
страницы истории
6
14
1
0
1
1
формирование
коммуникативной
компетенции в
межкультурной и
межэтнической
коммуникации;
стремление к
совершенствованию
речевой культуры в
целом;
воспитание российской
гражданской
идентичности:
патриотизма, любви и
уважения к Отечеству,
чувства гордости за
свою Родину, прошлое и
настоящее
многонационального
народа России;
осознание своей
этнической
принадлежности, знание
истории, языка, культуры
своего
народа, своего края,
основ культурного
наследия народов
России и страны
аудиоприложение,
презентации
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
,
аудиоприложение,
презентации
Выдающиеся люди
родной страны и страны
(стран) изучаемого языка,
их вклад в науку и
мировую культуру:
государственные деятели,
учѐные, писатели, поэты,
художники, музыканты,
спортсмены
10
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ
ПО ПРОГРАММЕ
102
11
1
10
1
12
изучаемого языка.
стремление к лучшему
осознанию культуры
своего народа и
готовность
содействовать
ознакомлению с ней
представителей других
стран;
толерантное отношение к
проявлениям иной
культуры; осознание себя
гражданином своей
страны и мира;
аудиоприложение,
презентации
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 КЛАСС
Количество часов
№
п/п
Тема урока
Всего
Контр
ольны
е
работ
ы
Практически
е работы
0
0
1
0
0
Моя семья (наши любимые
занятия)
1
0
0
4
Моя семья (проводим время
вместе)
1
0
0
5
Семейные праздники и традиции
(день рождения, Новый Год)
1
0
0
1
Моя семья (члены моей семьи)
2
Моя семья (представление членов
моей семьи)
3
1
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83514 d30
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83514 d30
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83515 9e2
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83515 bcc
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83514 efc
Биоблиотека ЦОК
6
Моя семья (семейные праздники в
разных странах)
1
0
0
https://m.edsoo.ru/83516 f40
https://m.edsoo.ru/83517
12a
7
Моя семья. Мои друзья
1
0
0
8
Моя семья. Мои друзья (мои
вещи, одежда)
1
0
0
9
Мои друзья (взаимоотношения с
друзьями)
1
0
0
10
Мои друзья (совместные занятия)
1
0
0
11
Обобщение по теме "Моя семья.
Мои друзья. Семейные
праздники: день рождения,
Новый год"
1
0
1
12
Контроль по теме "Моя семья.
Мои друзья. Семейные
праздники: день рождения,
Новый год"
1
1
0
13
Члены семьи: описание
внешности
0
0
0
0
0
0
14
15
Члены семьи: описание характера
Мои друзья: описание внешности
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83516
09a
Биоблиотека ЦОК
1
1
1
https://m.edsoo.ru/83518
002
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83515
ea6
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83516
252
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83516
55e
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83516
3f6
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83516
c0c
16
Мои друзья: описание характера
1
0
0
17
Мой любимый герой (описание
внешности и характера)
1
0
0
1
0
1
0
1
20
Контроль по теме "Внешность и
характер человека (литературного
персонажа)"
1
1
0
21
Досуг и увлечения современных
подростков (любимые увлечения)
1
0
0
22
Досуг и увлечения современных
подростков (любимые занятия)
1
0
0
23
Досуг и увлечения современных
подростков (места для отдыха)
1
0
0
0
0
0
18
19
24
Мой любимый литературный
персонаж (описание внешности и
характера)
Обобщение по теме "Внешность и
характер человека (литературного
персонажа)"
Мое свободное время (театр)
1
25
Мое свободное время (кино)
1
0
26
Обобщение по теме "Досуг и
1
0
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83516
dba
0
1
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83519
97a
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83517
60c
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83519
6d2
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83518
174
Биоблиотека ЦОК
увлечения (хобби) современного
подростка (чтение, кино, спорт)"
https://m.edsoo.ru/83518
174
27
Здоровый образ жизни
(распорядок дня)
1
0
0
28
Здоровый образ жизни (режим
труда и отдыха)
1
0
0
29
Здоровый образ жизни (занятия
спортом и активные виды отдыха)
1
0
0
30
Здоровый образ жизни (проводим
выходные с пользой для
здоровья)
31
Здоровый образ жизни (здоровое
питание)
1
0
32
Обобщение по теме "Здоровый
образ жизни: режим труда и
отдыха, здоровое питание"
1
0
33
Контроль по темам "Досуг и
увлечения (хобби) современного
подростка (чтение, кино, спорт)"
и "Здоровый образ жизни: режим
труда и отдыха, здоровое
питание"
1
1
0
1
0
0
0
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8351a
618
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83519
7fe
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83518
e12
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83519
3e4
1
34
Покупки (одежда, обувь)
1
0
0
35
Покупки (продукты питания)
1
0
0
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83518
cbe
РЭШ
36
Покупки (сувениры)
1
0
0
37
Покупки (мои любимые
магазины)
1
0
0
38
Обобщение по теме "Покупки:
одежда, обувь и продукты
питания"
1
0
39
Контроль по теме "Покупки:
одежда, обувь и продукты
питания"
1
1
0
40
Школа, школьная жизнь
(школьные предметы)
0
0
41
Школа, школьная жизнь (мой
любимый предмет)
0
0
42
Школа, школьная жизнь
(расписание уроков)
0
0
43
Школа, школьная жизнь
(общение с одноклассниками)
0
0
1
1
1
1
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8351c
5bc
1
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83519
f10
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83519
f10
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83519
df8
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8351a
780
Биоблиотека ЦОК
44
Школа, школьная жизнь (занятия
после уроков)
1
0
45
Школа, школьная жизнь
1
0
0
0
https://m.edsoo.ru/8351b
414
https://m.edsoo.ru/83519
ab0
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8351b
(образование в стране/странах
изучаемого языка)
19e
46
Переписка с зарубежными
сверстниками (пишем
электронное письмо другу)
1
0
0
47
Обобщение по теме "Школа,
школьная жизнь, школьная
форма, изучаемые предметы.
Переписка с иностранными
сверстниками"
1
0
1
48
Контроль по теме "Школа,
школьная жизнь, школьная
форма, изучаемые предметы.
Переписка с иностранными
сверстниками"
1
1
0
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8351b
540
Биоблиотека ЦОК
49
Каникулы (виды путешествий)
50
Каникулы (путешествуем в
разное время года)
51
Каникулы (путешествуем с моей
семьей и друзьями)
52
Каникулы (активные виды
1
0
0
0
0
1
0
0
1
0
0
1
https://m.edsoo.ru/8351b
78e
https://m.edsoo.ru/8351d
818
https://m.edsoo.ru/8351c
2b0
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8351d
552
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8351d
552
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8351c
отдыха)
53
Каникулы (детский лагерь)
896
1
0
0
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8351d
c1e
Биоблиотека ЦОК
54
Виды отдыха (активности)
1
0
0
55
Виды отдыха (поход)
1
0
0
1
0
1
1
0
1
0
0
56
57
58
Обобщение по теме "Каникулы в
различное время года. Виды
отдыха"
Контроль по теме "Каникулы в
различное время года. Виды
отдыха"
Природа (дикие животные)
1
59
Природа (домашние животные)
1
0
0
60
Природа (описание диких
животных)
1
0
0
0
61
Природа (животные в зоопарке)
1
0
62
Природа (описание домашних
животных)
1
0
https://m.edsoo.ru/8351b
f4a
https://m.edsoo.ru/8351c
74c
https://m.edsoo.ru/8351d
6e2
0
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8351e
452
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8351d
6e2
63
Природа (животные России)
1
0
0
64
Природа (животные страны/стран
изучаемого языка)
1
0
0
65
Природа. (насекомые)
1
0
0
0
0
66
Погода. (говорим о погоде)
67
Погода в разные времена года,
месяцы.
1
0
0
68
Погода. (моѐ любимое время
года)
1
0
0
69
Погода (различные погодные
явления)
1
0
0
0
1
70
Одеваемся по погоде
1
0
71
Обобщение по теме "Природа:
дикие и домашние животные.
Погода"
1
0
72
Контроль по теме "Природа:
дикие и домашние животные.
Погода"
1
1
0
73
Родной город (село). (жизнь в
городе и деревне)
1
0
0
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83520
130
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83520
130
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83518
2d2
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83518
444
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8351e
01a
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83518
cbe
1
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8351e
308
https://m.edsoo.ru/8351e
6e6
Биоблиотека ЦОК
74
Родной город (село). (типы
домов)
1
0
75
Родной город (село). (в квартире,
в доме)
1
0
76
Родной город (село). (описание
квартиры, дома)
1
0
77
Родной город (село). (как пройти
к моему дому)
1
0
0
78
Виды транспорта
1
0
0
79
Обобщение по теме "Родной
город (село). Транспорт"
1
0
1
80
Контроль по теме "Родной город
(село). Транспорт"
1
1
0
81
Родная страна. (географическое
положение)
1
0
0
82
Родная страна. (культура и
традиции)
1
0
0
83
Родная страна. (национальные
обычаи)
1
0
0
0
https://m.edsoo.ru/8351e
aec
https://m.edsoo.ru/8351e
59c
0
0
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8351f
dd4
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8351c
134
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83520
266
84
Родная страна. (праздники)
85
Родная страна
(достопримечательности)
1
0
0
86
Родная страна (народное
творчество)
1
0
0
87
Страна/ страны изучаемого языка
(географическое положение,
столицы)
1
1
0
0
0
0
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8351f
3c0
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8351f
4f6
Биоблиотека ЦОК
88
Страна/страны изучаемого языка.
(достопримечательности
Великобритании)
1
0
0
89
Достопримечательности стран
изучаемого языка
1
0
0
90
Страна/страны изучаемого языка
(национальные праздники)
1
0
0
91
Страна/страны изучаемого языка.
(национальные особенности)
1
0
0
92
Страна/страны изучаемого языка
(национальные обычаи)
1
0
0
93
Страна/ страны изучаемого языка
1
0
0
https://m.edsoo.ru/8351f
a14
https://m.edsoo.ru/8351f
b7c
https://m.edsoo.ru/8351f
cb2
https://m.edsoo.ru/8351f
eec
https://m.edsoo.ru/83520
00e
Биоблиотека ЦОК
(традиции)
https://m.edsoo.ru/83520
266
Биоблиотека ЦОК
94
Страна/ страны изучаемого языка
(сувениры)
1
0
95
Страна/ страны изучаемого языка
(типичные здания и строения)
1
0
0
96
Обобщение по теме "Родная
страна и страна (страны)
изучаемого языка. Их
географическое положение,
столицы, достопримечательности,
культурные особенности
(национальные праздники,
традиции, обычаи)"
1
0
1
97
Контроль по теме "Родная страна
и страна (страны) изучаемого
языка. Их географическое
положение, столицы,
достопримечательности,
культурные особенности
(национальные праздники,
традиции, обычаи)"
1
1
0
98
Выдающиеся люди родной
страны и страны/стран
изучаемого языка: страницы
истории
1
0
0
99
Выдающиеся поэты, писатели
родной страны и страны/ стран
1
0
0
0
https://m.edsoo.ru/8351c
5bc
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83520
75c
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83520
изучаемого языка
100
101
102
Любимые книги и литературные
персонажи родной страны и
страны/ стран изучаемого языка
Обобщение по теме
"Выдающиеся люди родной
страны и страны (стран)
изучаемого языка: писатели,
поэты"
Контроль по теме "Выдающиеся
люди родной страны и страны
(стран) изучаемого языка:
писатели, поэты"
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
89c
https://m.edsoo.ru/83517
45e
1
0
0
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83520
9d2
Биоблиотека ЦОК
1
0
1
1
1
0
102
10
https://m.edsoo.ru/83520
dce
Биоблиотека ЦОК
11
https://m.edsoo.ru/83520
dce
6 КЛАСС
Количество часов
№
п/п
Тема урока
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
1
Взаимоотношения в семье и с друзьями
(члены семьи)
1
0
0
2
Взаимоотношения в семье и с друзьями
(личные данные)
1
0
0
3
Взаимоотношения в семье и с друзьями
(представляем друга, приветствие)
1
0
0
4
Взаимоотношения в семье и с друзьями
(семейные праздники)
1
0
0
5
Взаимоотношения в семье и с друзьями.
(приглашение на праздник)
1
0
0
6
Взаимоотношения в семье и с друзьями
(мой дом, квартира)
1
0
0
7
Взаимоотношения в семье и с друзьями
(обустраиваем дом, квартиру)
1
0
0
1
0
0
1
0
0
8
9
Взаимоотношения в семье и с друзьями
(готовимся к празднику)
Взаимоотношения в семье и с друзьями
(празднуем Новый год)
10
Взаимоотношения в семье и с друзьями
(покупаем подарок)
1
0
0
11
Взаимоотношения в семье и с друзьями
1
0
0
Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83521d78
https://m.edsoo.ru/83521ea4
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83521fc6
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83520ef0
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83521472
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83521030
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83521922
(праздничное настроение)
12
13
14
15
16
Взаимоотношения в семье и с друзьями
(дорогие памяти игрушки)
Взаимоотношения в семье и с друзьями
(правила поведения)
Обобщение по теме "Взаимоотношения в
семье и с друзьями. Семейные праздники"
Контроль по теме "Взаимоотношения в
семье и с друзьями. Семейные праздники"
Внешность и характер человека
(литературного персонажа) (описание)
1
0
0
1
0
0
1
0
1
1
1
0
1
0
0
0
0
0
1
17
Мой любимый герой (описание)
1
18
Обобщение по теме "Внешность и
характер человека (литературного
персонажа)"
1
19
Контроль по теме "Внешность и характер
человека (литературного персонажа)"
1
1
0
20
Досуг и развлечения современного
подростка (выбор занятий)
1
0
0
21
Досуг и развлечения современного
подростка (любимые занятия)
1
0
0
22
Досуг и развлечения современного
подростка (мой выходной день)
1
0
0
23
Досуг и развлечения современного
подростка (свободное время моего друга)
1
0
0
24
Досуг и развлечения современного
подростка (активности в свободное время)
1
0
0
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/835216d4
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83521b7a
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83521b7a
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352220a
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/835220de
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83522cdc
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83523d4e
25
Досуг и развлечения современного
подростка (увлечения и хобби)
1
0
0
26
Досуг и развлечения современного
подростка (любимые игры)
1
0
0
27
Досуг и развлечения современного
подростка (проводим время вместе)
1
0
0
28
Досуг и развлечения современного
подростка (игры в прошлом и настоящем)
1
0
0
29
Досуг и развлечения современного
подростка (играем в настольные игры)
1
0
0
30
Досуг и развлечения современного
подростка (делаем игры своими руками)
1
0
0
31
Досуг и развлечения современного
подростка (заказываем билеты в кино,
театр)
1
0
0
32
Обобщение по теме "Досуг и увлечения
(хобби) современного подростка (чтение,
кино, театр, спорт)"
1
0
1
33
Контроль по теме "Досуг и увлечения
(хобби) современного подростка (чтение,
кино, театр, спорт)"
1
1
0
34
Здоровый образ жизни (режим труда и
отдыха)
1
0
0
35
Здоровый образ жизни (распорядок дня)
1
0
0
36
Здоровый образ жизни (распорядок дня
моего друга)
1
0
0
37
Здоровый образ жизни (сбалансированное
питание)
1
0
0
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83522336
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/835230ce
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/835230ce
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352320e
38
Обобщение по теме "Здоровый образ
жизни: режим труда и отдыха, фитнес,
сбалансированное питание"
1
39
Контроль по теме "Здоровый образ жизни:
режим труда и отдыха, фитнес,
сбалансированное питание"
1
40
Покупки (продукты питания)
1
0
0
41
Покупки (список покупок)
1
0
0
42
Покупки (меню)
1
0
0
43
Покупки (ингредиенты любимого блюда)
1
0
0
44
Покупки (одежда)
1
0
0
45
Покупки (обувь)
1
0
0
46
Обобщение по теме "Покупки: одежда,
обувь и продукты питания"
1
0
1
47
Контроль по теме "Покупки: одежда, обувь
и продукты питания"
1
1
0
48
Школа (любимый предмет)
1
0
0
49
Школа. Школьная жизнь (правила
поведения в школе)
1
0
0
50
Переписка с иностранными сверстниками
1
0
0
51
Обобщение по теме "Школа, школьная
жизнь, школьная форма, изучаемые
предметы, любимый предмет, правила
1
0
1
0
1
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352414a
1
0
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352414a
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352f73e
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83522480
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83522481
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352511c
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83524960
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352593c
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83525f18
поведения в школе. Переписка с
иностранными сверстниками"
52
Контроль по теме "Школа, школьная
жизнь, школьная форма, изучаемые
предметы, любимый предмет, правила
поведения в школе. Переписка с
иностранными сверстниками"
1
1
0
53
Каникулы в различное время годы (планы
на отдых)
1
0
0
54
Каникулы в различное время годы
(активности на отдыхе)
1
0
0
1
0
0
1
0
0
55
56
Каникулы в различное время годы (в
гостинице)
Каникулы в различное время годы (отдых
на море)
Биоблиотека ЦОК
57
Виды отдыха
1
0
0
58
Обобщение по теме "Каникулы в
различное время года. Виды отдыха"
1
0
1
59
Контроль по теме "Каникулы в различное
время года. Виды отдыха"
1
1
0
60
Климат, погода
1
0
0
61
Климат, погода (одеваемся по погоде)
1
0
0
1
0
0
1
0
1
62
63
Природа. (дикие и домашние животные, в
зоопарке)
Обобщение по теме "Природа: дикие и
https://m.edsoo.ru/83525f18
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83526d5a
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83526094
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8351c436
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/835266ca
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/835288da
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83528b3c
домашние животные. Климат, погода"
64
Жизнь в городе (мой район)
1
0
0
65
Жизнь в городе (городские службы)
1
0
0
66
Жизнь в городе (безопасность на дорогах)
1
0
0
67
Жизнь в городе (на улицах города)
1
0
0
68
Жизнь в городе и сельской местности
(виды транспорта)
1
0
0
69
Описание родного города (села)
1
0
0
70
Жизнь в городе и сельской местности
(ориентируемся по карте)
1
0
0
71
Жизнь в городе и сельской местности
(договариваемся о встрече)
1
0
0
72
Жизнь в городе (договариваемся о встрече)
1
0
0
73
Жизнь в городе (заказ по телефону, через
интернет)
1
0
0
74
Описание родного города (села).
(прошлое)
1
0
0
75
Описание родного города (села).
(учреждения и здания)
1
0
0
76
Описание родного города (села). (служба
потерянных вещей)
1
0
0
77
Описание родного города (села). (куда
пойти?)
1
0
0
78
Описание родного города (села). (правила
поведения)
1
0
0
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/835293b6
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352905a
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83528eac
79
Описание родного города (села). (следим
за чистотой и порядком)
1
0
0
80
Описание родного города (села). (моя дача,
дом в деревне)
1
0
0
81
Обобщение по темем "Жизнь в городе и
сельской местности. Описание родного
города (села). Транспорт"
1
0
1
82
Контроль по темам "Природа: дикие и
домашние животные. Климат, погода" и
"Жизнь в городе и сельской местности.
Описание родного города (села).
Транспорт"
1
83
Родная страна и страна (страны)
изучаемого языка. (страны,
национальности)
1
84
Родная страна и страна (страны)
изучаемого языка. (географическое
положение)
85
Родная страна и страна (страны)
изучаемого языка (флаги)
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83529208
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83528cea
1
0
0
0
1
0
0
1
0
0
86
Страна (страны) изучаемого языка
(достопримечательности)
1
0
0
87
Страна (страны) изучаемого языка (тур по
столице)
1
0
0
88
Страна/страны изучаемого языка
(национальные особенности)
1
0
0
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352a05e
https://m.edsoo.ru/8352af04
https://m.edsoo.ru/8352ad42
https://m.edsoo.ru/8352ab80
https://m.edsoo.ru/8352a9d2
https://m.edsoo.ru/8352a824
https://m.edsoo.ru/83529f00
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352af04
https://m.edsoo.ru/8352ad42
https://m.edsoo.ru/8352ab80
https://m.edsoo.ru/8352a9d2
https://m.edsoo.ru/8352a824
89
Родная страна и страна (страны)
изучаемого языка (праздники)
1
0
0
90
Родная страна и страна (страны)
изучаемого языка (празднуем вместе)
1
0
0
Биоблиотека ЦОК
91
Родная страна и страна (страны)
изучаемого языка (фестивали)
1
0
0
https://m.edsoo.ru/8352af04
https://m.edsoo.ru/8352ad42
https://m.edsoo.ru/8352ab80
https://m.edsoo.ru/8352a9d2
https://m.edsoo.ru/8352a824
Биоблиотека ЦОК
92
Страна/страны изучаемого языка
(архитектурные объекты)
1
0
0
https://m.edsoo.ru/8352af04
https://m.edsoo.ru/8352ad42
https://m.edsoo.ru/8352ab80
https://m.edsoo.ru/8352a9d2
https://m.edsoo.ru/8352a824
Биоблиотека ЦОК
93
Страна (страны) изучаемого языка
(знаменитые исторические места)
1
0
0
94
Родная страна (достопримечательности)
1
0
0
95
Родная страна (традиции и обычаи)
1
0
0
96
Обобщение по теме "Родная страна и
страна (страны) изучаемого языка. Их
1
0
1
https://m.edsoo.ru/8352af04
https://m.edsoo.ru/8352ad42
https://m.edsoo.ru/8352ab80
https://m.edsoo.ru/8352a9d2
https://m.edsoo.ru/8352a824
географическое положение, столицы,
население, официальные языки,
достопримечательности, культурные
особенности (национальные праздники,
традиции, обычаи)"
97
Контроль по теме "Родная страна и страна
(страны) изучаемого языка. Их
географическое положение, столицы,
население, официальные языки,
достопримечательности, культурные
особенности (национальные праздники,
традиции, обычаи)"
98
Выдающиеся люди страны (стран)
изучаемого языка (писатели, поэты,
учѐные)
1
1
1
0
0
0
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352b508
https://m.edsoo.ru/8352b68e
Биоблиотека ЦОК
99
Выдающиеся люди страны (стран)
изучаемого языка (деятели культуры,
спортсмены)
100
Выдающиеся люди родной страны
(писатели, поэты, учѐные)
1
0
101
Обобщение по теме "Выдающиеся люди
родной страны и страны (стран)
изучаемого языка: писатели, поэты,
учѐные"
1
0
1
102
Контроль по теме "Выдающиеся люди
родной страны и страны (стран)
1
1
0
1
0
0
0
https://m.edsoo.ru/8352b26a
https://m.edsoo.ru/8352b0a8
https://m.edsoo.ru/8352b800
https://m.edsoo.ru/8352b9ea
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352b508
https://m.edsoo.ru/8352b68e
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352bb8e
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352bb8e
изучаемого языка: писатели, поэты,
учѐные"
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
102
10
11
7 КЛАСС
Количество часов
№
п/п
Тема урока
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
Биоблиотека ЦОК
1
Взаимоотношения в семье и с друзьями
(общение с друзьями)
1
0
0
2
Взаимоотношения в семье и с друзьями
(проводим время вместе)
1
0
0
3
Взаимоотношения в семье и с друзьями
(делимся новостями)
1
0
0
4
Семейные праздники. (подарки)
1
0
0
5
Взаимоотношения в семье и с друзьями
(обязанности по дому)
1
0
0
6
Обобщение по теме "Взаимоотношения в
семье и с друзьями. Семейные праздники.
Обязанности по дому"
1
0
1
7
Контроль по теме "Взаимоотношения в
семье и с друзьями. Семейные праздники.
Обязанности по дому"
1
1
0
8
Внешность и характер человека
(литературного персонажа). (описание
внешности)
1
0
0
9
Внешность и характер человека
(литературного персонажа). (черты
1
0
0
https://m.edsoo.ru/83538ab4
https://m.edsoo.ru/8353832a
https://m.edsoo.ru/835385dc
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352c5fc
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352c782
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352d06a
https://m.edsoo.ru/8352d218
характера)
https://m.edsoo.ru/8352d3da
10
Внешность и характер человека
(литературного персонажа). (описание
литературного персонажа)
1
11
Обобщение по теме "Внешность и
характер человека (литературного
персонажа)"
1
12
Контроль по теме "Внешность и характер
человека (литературного персонажа)"
1
13
Досуг и увлечения (хобби) современного
подростка (свободное время)
1
0
0
14
Досуг и увлечения (хобби) современного
подростка (популярные увлечения)
1
0
0
15
Досуг и увлечения (хобби) современного
подростка (любимые занятия)
1
0
0
16
Досуг и увлечения (хобби) современного
подростка (хобби членов моей семьи, моих
друзей)
1
0
0
1
0
0
1
0
0
1
0
0
1
0
17
18
19
20
Досуг и увлечения (хобби) современного
подростка (современные хобби)
Досуг и увлечения (хобби) современного
подростка (чтение)
Досуг и увлечения (хобби) современного
подростка (интернет и современный
подросток)
Досуг и увлечения (хобби) современного
подростка (современные электронные
устройства)
0
0
0
1
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352d57e
1
0
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352d57e
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352e2bc
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352d77c
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352e438
0
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352e6cc
21
Досуг и увлечения (хобби) современного
подростка (компьютер)
1
0
0
22
Досуг и увлечения (хобби) современного
подростка (фильмы и сериалы)
1
0
0
23
Досуг и увлечения (хобби) современного
подростка (музыка)
1
0
0
1
0
0
1
0
0
0
0
0
1
24
25
Досуг и увлечения (хобби) современного
подростка (поход в кино)
Досуг и увлечения (хобби) современного
подростка (спорт)
26
Досуг и увлечения (хобби) современного
подростка (кружки и клубы по интересам)
1
27
Обобщение по теме "Досуг и увлечения
(хобби) современного подростка (чтение,
кино, театр, музей, спорт, музыка)"
1
28
Контроль по теме "Досуг и увлечения
(хобби) современного подростка (чтение,
кино, театр, музей, спорт, музыка)"
1
1
0
1
0
0
1
0
0
29
30
Здоровый образ жизни (режим труда и
отдыха)
Здоровый образ жизни (справляемся со
стрессом)
31
Здоровый образ жизни (фитнес, спорт)
1
0
0
32
Здоровый образ жизни (сбалансированное
питание)
1
0
0
33
Здоровый образ жизни (здоровое питание)
1
0
0
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352dc40
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352de34
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352e582
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352ee10
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352f144
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352eb86
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352eb86
34
Обобщение по теме "Здоровый образ
жизни: режим труда и отдыха, фитнес,
сбалансированное питание"
1
35
Контроль по теме "Здоровый образ жизни:
режим труда и отдыха, фитнес,
сбалансированное питание"
1
1
0
36
Покупки (одежда, обувь)
1
0
0
37
Покупки (продукты питания)
1
0
0
38
Покупки (подарки)
1
0
0
39
Покупки (поход по магазинам)
1
0
0
40
Покупки (ответственное потребление)
1
0
0
41
Обобщение по теме "Покупки: одежда,
обувь и продукты питания"
1
0
1
42
Контроль по теме "Покупки: одежда, обувь
и продукты питания"
1
1
0
1
0
0
1
0
0
1
0
0
1
0
0
1
0
0
1
0
0
43
44
45
46
47
48
Школа, школьная жизнь (школьные клубы
и внеурочные занятия)
Школа, школьная жизнь (современное
обучение)
Школа, школьная жизнь (школьные
активности)
Школа, школьная жизнь (переписка с
зарубежными сверстниками)
Школа, школьная жизнь (посещение
библиотеки)
Школа, школьная жизнь (школьный
журнал)
0
1
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352f3b0
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352f86a
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/835312aa
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83530a30
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8353117e
49
Обобщение по теме "Школа, школьная
жизнь, школьная форма, изучаемые
предметы, любимый предмет, правила
поведения в школе, посещение школьной
библиотеки (ресурсного центра).
Переписка с зарубежными сверстниками"
1
0
50
Контроль по теме "Школа, школьная
жизнь, школьная форма, изучаемые
предметы, любимый предмет, правила
поведения в школе, посещение школьной
библиотеки (ресурсного центра).
Переписка с зарубежными сверстниками"
1
1
0
51
Каникулы в различное время года (поездка
в летний лагерь)
1
0
0
52
Каникулы в различное время года
(активности в летнем лагере)
1
0
0
1
0
0
1
0
0
1
0
0
1
0
0
1
0
0
1
0
0
53
54
55
56
57
58
Путешествия по России и зарубежным
странам
Путешествия по России и зарубежным
странам (открытка с отдыха)
Каникулы в различное время года (парки
развлечений)
Каникулы в различное время года
(тематический парк)
Каникулы в различное время года (поездка
в образовательный лагерь)
Каникулы в различное время года (правила
безопасности на отдыхе)
1
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83531c3c
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83531c3c
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83531d5e
59
Обобщение по теме "Каникулы в
различное время года. Виды отдыха.
Путешествия по России и зарубежным
странам"
1
0
1
60
Контроль по теме "Каникулы в различное
время года. Виды отдыха. Путешествия по
России и зарубежным странам"
1
1
0
61
Природа (загрязнение окружающей среды)
1
0
0
62
Природа (важные проблемы экологии)
1
0
0
1
0
0
1
0
0
1
0
0
0
63
64
65
Природа (заботимся об окружающей
среде)
Природа: дикие и домашние животные (в
зоопарке и заповеднике)
Природа: дикие и домашние животные
(национальные парки)
66
Природа (помощь окружающей среде)
1
0
67
Природа (флора и фауна)
1
0
0
68
Обобщение по теме "Природа: дикие и
домашние животные. Климат, погода"
1
0
1
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83532d08
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83532d08
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/835338a2
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83533d2a
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83533564
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352827c
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83533b4a
https://m.edsoo.ru/83533a14
Биоблиотека ЦОК
69
Жизнь в городе и сельской местности
(особенности)
1
0
0
70
Жизнь в городе и сельской местности
(плюсы и минусы)
1
0
0
https://m.edsoo.ru/835340a4
https://m.edsoo.ru/83533e42
https://m.edsoo.ru/83533f78
71
Жизнь в городе и сельской местности
(проблемы безопасности)
1
0
0
72
Жизнь в городе и сельской местности
(правила безопасности)
1
0
0
73
Жизнь в городе и сельской местности
(городской транспорт)
1
0
0
1
0
0
1
0
0
0
1
74
75
Жизнь в городе и сельской местности
(настоящее и будущее)
Описание родного города (села).
(приводим наш район в порядок)
76
Обобщение по теме "Жизнь в городе и
сельской местности. Описание родного
города (села). Транспорт"
1
77
Контроль по темам "Природа: дикие и
домашние животные. Климат, погода" и
"Жизнь в городе и сельской местности.
Описание родного города (села).
Транспорт"
1
1
0
78
Средства массовой информации
(новостные ресурсы)
1
0
0
79
Средства массовой информации (газеты)
1
0
0
80
Средства массовой информации (журналы)
1
0
0
81
Средства массовой информации
(телевидение)
1
0
0
82
Средства массовой информации (радио)
1
0
0
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8353422a
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83534360
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83529a78
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83529a79
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83529884
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83529bfe
Биоблиотека ЦОК
83
Средства массовой информации (интернет)
84
Обобщение по теме "Средства массовой
информации (телевидение, журналы,
Интернет)"
1
85
Контроль по теме "Средства массовой
информации (телевидение, журналы,
Интернет)"
1
86
Страна (страны) изучаемого языка
(географическое положение, столицы,
население)
1
1
0
0
0
1
1
0
0
0
https://m.edsoo.ru/83529582
https://m.edsoo.ru/83534496
https://m.edsoo.ru/83534838
https://m.edsoo.ru/83534b08
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83529d8e
https://m.edsoo.ru/835349d2
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83534c16
https://m.edsoo.ru/8353599a
Биоблиотека ЦОК
87
Родная страна (географическое положение,
столицы, население)
1
88
Страна (страны) изучаемого языка
(традиции, обычаи)
1
0
0
0
0
https://m.edsoo.ru/83534edc
https://m.edsoo.ru/8353536e
https://m.edsoo.ru/8353579c
https://m.edsoo.ru/8353599a
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83535120
Биоблиотека ЦОК
89
Родная страна (традиции, обычаи)
1
0
0
90
Родная страна и страна (страны)
изучаемого языка (страницы истории)
1
0
0
91
Родная страна и страна (страны)
изучаемого языка (языковые особенности)
1
0
0
https://m.edsoo.ru/83535558
https://m.edsoo.ru/83535008
https://m.edsoo.ru/83534d42
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352af04
https://m.edsoo.ru/83535c4c
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352a202
92
Родная страна и страна (страны)
изучаемого языка
(достопримечательности)
1
93
Обобщение по теме "Родная страна и
страна (страны) изучаемого языка. Их
географическое положение, столицы,
население, официальные языки,
достопримечательности, культурные
особенности (национальные праздники,
традиции, обычаи)"
1
0
1
1
0
0
1
0
0
94
95
Выдающиеся люди страны (стран)
изучаемого языка. (писатели)
Выдающиеся люди страны (стран)
изучаемого языка (писатели, известные
произведения)
0
0
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83535b16
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83535b16
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83535f1c
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83535f1c
96
Выдающиеся люди страны (стран)
изучаемого языка (поэты)
1
0
0
97
Выдающиеся люди страны (стран)
изучаемого языка (учѐные)
1
0
0
98
Выдающиеся люди страны (стран)
изучаемого языка (спортсмены, актѐры)
1
0
0
99
Выдающиеся люди родной страны
(спортсмены, актѐры)
1
0
0
100
Выдающиеся люди родной страны
(писатели, поэты)
1
0
0
101
Обобщение по теме "Выдающиеся люди
родной страны и страны (стран)
1
0
1
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83535d8c
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83536296
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8353616a
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8353616a
https://m.edsoo.ru/835363b8
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83535f1c
https://m.edsoo.ru/83535d8c
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8353658e
изучаемого языка: учѐные, писатели,
поэты, спортсмены"
102
Контроль по темам Родная страна и страна
(страны) изучаемого языка. Их
географическое положение, столицы,
население, официальные языки,
достопримечательности, культурные
особенности (национальные праздники,
традиции, обычаи)" и "Выдающиеся люди
родной страны и страны (стран)
изучаемого языка: учѐные, писатели,
поэты, спортсмены"
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
1
1
0
102
10
12
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8353658e
8 КЛАСС
Количество часов
Практи
ческие
работы
№ п/п
Тема урока
1
Взаимоотношения в семье и с
друзьями (общение с друзьями)
1
0
0
2
Взаимоотношения в семье и с
друзьями (знакомство со
сверстниками)
1
0
0
3
Взаимоотношения в семье и с
друзьями (вежливое общение)
1
0
0
4
Взаимоотношения в семье и с
друзьями (семейные праздники)
1
0
0
5
Взаимоотношения в семье и с
друзьями (поздравление с
праздниками)
1
0
0
Контрольные
работы
Всего
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/835366ec
https://m.edsoo.ru/8353731c
https://m.edsoo.ru/83537074
Биоблиотека ЦОК
6
Взаимоотношения в семье и с
друзьями (возникновение
конфликтов)
1
0
7
Взаимоотношения в семье и с
1
0
0
0
https://m.edsoo.ru/83536930
https://m.edsoo.ru/83537196
https://m.edsoo.ru/83536aa2
https://m.edsoo.ru/8352c0ca
https://m.edsoo.ru/8352bd3c
https://m.edsoo.ru/8352c49e
https://m.edsoo.ru/8352ca5c
Биоблиотека ЦОК
друзьями (разрешение
конфликтов)
8
9
Обобщение по теме
"Взаимоотношения в семье и с
друзьями"
Контроль по теме
"Взаимоотношения в семье и с
друзьями"
https://m.edsoo.ru/8353680e
https://m.edsoo.ru/83536cfa
https://m.edsoo.ru/8352bef4
https://m.edsoo.ru/8352c30e
1
1
10
Внешность и характер человека
(литературного персонажа). (черты
характера)
1
11
Внешность и характер человека
(литературного персонажа).
(описание внешности)
1
12
Внешность и характер человека
(литературного персонажа).
(описание членов семьи и друзей)
1
0
1
https://m.edsoo.ru/83537466
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
0
15
Внешность и характер человека
(литературного персонажа).
(внешность и внутренний мир)
1
0
0
16
Внешность и характер человека
1
0
0
13
14
Внешность и характер человека
(литературного персонажа).
(сравнение)
Внешность и характер человека
(литературного персонажа).
(описание персонажа)
1
Биоблиотека ЦОК
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83537466
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8353759c
https://m.edsoo.ru/83537754
(литературного персонажа).
(описание знаменитости)
17
Обобщение по теме "Внешность и
характер человека (литературного
персонажа)"
1
18
Контроль по теме "Внешность и
характер человека (литературного
персонажа)"
1
19
Досуг и увлечения (хобби)
современного подростка (мода)
1
0
0
1
0
0
0
0
20
21
Досуг и увлечения (хобби)
современного подростка (жизнь
онлайн)
Досуг и увлечения (хобби)
современного подростка
(необычные увлечения)
1
0
1
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83537aa6
1
0
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83537aa6
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/835388a2
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8353798e
https://m.edsoo.ru/83537fe2
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352e00a
22
Досуг и увлечения (хобби)
современного подростка (занятия в
свободное время)
1
23
Досуг и увлечения (хобби)
современного подростка
(компьютер
1
24
Обобщение по теме "Досуг и
увлечения (хобби) современного
подростка (чтение, кино, театр,
музей, спорт, музыка)"
1
0
25
Здоровый образ жизни
(сбалансированное питание)
1
0
0
0
0
0
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83537bc8
https://m.edsoo.ru/83538140
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83538d3e
1
0
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83538d3e
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83538eec
https://m.edsoo.ru/8353a5b2
https://m.edsoo.ru/8353986a
26
Здоровый образ жизни (питание
школьников)
1
0
27
Здоровый образ жизни (рецепты
здорового питания)
1
0
28
Здоровый образ жизни (спорт)
1
0
0
0
0
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83539040
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83539180
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83539522
https://m.edsoo.ru/83539d42
Биоблиотека ЦОК
29
Здоровый образ жизни
(популярные виды спорта)
1
0
0
0
30
Здоровый образ жизни (фитнес)
1
0
31
Здоровый образ жизни (мой
любимый вид спорта)
1
0
0
32
Здоровый образ жизни
(спортивная символика)
1
0
0
33
Обобщение по теме "Здоровый
образ жизни: режим труда и
отдыха, фитнес, сбалансированное
питание. Посещение врача"
1
0
1
34
Контроль по темам "Досуг и
увлечения (хобби) современного
подростка (чтение, кино, театр,
музей, спорт, музыка)" и
1
1
0
https://m.edsoo.ru/835392d4
https://m.edsoo.ru/83539b4e
https://m.edsoo.ru/83539f18
https://m.edsoo.ru/8353a7b0
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8353a9e0
https://m.edsoo.ru/835396d0
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8353a10c
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8353a3aa
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8353ac92
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8353ac92
"Здоровый образ жизни: режим
труда и отдыха, фитнес,
сбалансированное питание.
Посещение врача"
35
Покупки: одежда, обувь и
продукты питания (виды
магазинов)
1
0
0
36
Покупки: одежда, обувь и
продукты питания (в магазине)
1
0
0
37
Покупки: одежда, обувь и
продукты питания (покупки на
рынке)
1
0
0
38
Покупки: одежда, обувь и
продукты питания (описание
покупок)
1
0
0
39
Покупки: одежда, обувь и
продукты питания (покупка
подарков)
1
0
0
40
Покупки: одежда, обувь и
продукты питания (одежда и
обувь)
1
0
0
41
Обобщение по теме "Покупки:
одежда, обувь и продукты
питания. Карманные деньги"
1
0
1
42
Контроль по теме "Покупки:
одежда, обувь и продукты
питания. Карманные деньги"
1
43
Школа, школьная жизнь (любимые
1
1
0
0
0
Биоблиотека ЦОК
предметы)
44
45
Школа, школьная жизнь
(взаимоотношения в школе)
Школа, школьная жизнь
(международные обмены для
школьников)
https://m.edsoo.ru/83531ab6
1
1
0
0
0
0
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352cde0
Биоблиотека ЦОК
46
Школа, школьная жизнь
(школьные будни)
1
0
0
47
Школа, школьная жизнь
(использование интернета)
1
0
0
48
Школа, школьная жизнь (онлайнобучение)
1
0
0
1
0
0
1
0
51
Обобщение по теме "Школа,
школьная жизнь, школьная форма,
изучаемые предметы и отношение
к ним. Посещение школьной
библиотеки (ресурсного центра).
Переписка с зарубежными
сверстниками"
1
0
52
Контроль по теме "Школа,
школьная жизнь, школьная форма,
1
49
50
Школа, школьная жизнь
(экзамены)
Школа, школьная жизнь (проект)
1
0
1
0
https://m.edsoo.ru/83530c06
https://m.edsoo.ru/83530d78
https://m.edsoo.ru/83530e9a
https://m.edsoo.ru/83530166
https://m.edsoo.ru/8353b660
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/835304e0
https://m.edsoo.ru/8353ae68
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8353ebc6
изучаемые предметы и отношение
к ним. Посещение школьной
библиотеки (ресурсного центра).
Переписка с зарубежными
сверстниками"
53
Виды отдыха в различное время
года. Путешествия по России и
зарубежным странам (виды
путешествий)
1
0
0
54
Виды отдыха в различное время
года. Путешествия по России и
зарубежным странам (занятия на
отдыхе)
1
0
0
55
Виды отдыха в различное время
года. Путешествия по России и
зарубежным странам (трудности в
путешествиях)
1
0
0
56
Виды отдыха в различное время
года. Путешествия по России и
зарубежным странам (различные
туры)
1
0
0
57
Обобщение по теме "Виды отдыха
в различное время года.
Путешествия по России и
зарубежным странам"
1
0
1
58
Контроль по теме "Виды отдыха в
различное время года.
Путешествия по России и
зарубежным странам"
1
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8353204c
Биоблиотека ЦОК
1
0
https://m.edsoo.ru/8353e2fc
https://m.edsoo.ru/8353e086
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8353e1c6
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8353e54a
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8353e54a
59
Проблемы экологии
(перерабатываемые материалы)
1
0
0
60
Проблемы экологии (экологичные
материалы)
1
0
0
61
Природа. Стихийные бедствия
(виды природных катастроф)
1
0
0
62
Природа. Стихийные бедствия
(последствия природных
катастроф)
1
0
0
63
Природа. Стихийные бедствия
(причины возникновения)
1
0
0
64
Природа (глобальные вызовы)
1
0
0
65
Природа (климат, погода)
1
0
0
66
Природа (флора и фауна)
1
0
0
67
Природа (природные памятники в
опасности)
1
0
0
68
Природа (редкие животные)
1
0
0
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8353d500
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8353d258
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8353ced4
Биоблиотека ЦОК
69
Проблемы экологии (волонтерское
экологическое движение)
1
70
Обобщение по теме "Природа:
флора и фауна. Проблемы
экологии. Климат, погода.
Стихийные бедствия"
1
0
0
0
1
https://m.edsoo.ru/8353d6e0
https://m.edsoo.ru/8353d80c
https://m.edsoo.ru/8353d92e
https://m.edsoo.ru/8353cd1c
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8353d3b6
71
Контроль по теме "Природа: флора
и фауна. Проблемы экологии.
Климат, погода. Стихийные
бедствия"
1
72
Условия проживания в
городской/сельской местности
(транспорт)
1
73
Условия проживания в
городской/сельской местности
(история транспорта)
1
74
Условия проживания в
городской/сельской местности
(современный транспорт)
1
75
Условия проживания в
городской/сельской местности
(утилизация мусора)
1
76
Обобщение по теме "Условия
проживания в городской/сельской
местности. Транспорт"
1
77
Контроль по теме "Условия
проживания в городской/сельской
местности. Транспорт"
1
78
79
80
Средства массовой информации
(влияние СМИ)
Средства массовой информации
(современные СМИ)
Средства массовой информации
(медиаграмотность)
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8353d0a0
0
1
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8353ded8
1
0
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8353ded8
1
0
0
1
0
0
1
0
0
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8353e77a
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8353e662
81
Средства массовой информации
(интернет)
1
0
0
82
Средства массовой информации
(сетевые ресурсы)
1
0
0
83
Обобщение по теме "Средства
массовой информации
(телевидение, радио, пресса,
Интернет)"
1
0
1
84
Контроль по теме "Средства
массовой информации
(телевидение, радио, пресса,
Интернет)"
1
85
Страна (страны) изучаемого языка
(культурные особенности)
86
1
0
1
0
0
Родная страна и страна (страны)
изучаемого языка (деньги)
1
0
0
87
Cтрана (страны) изучаемого языка
(традиционная одежда)
1
0
0
88
Родная страна и страна (страны)
изучаемого языка
(достопримечательности)
1
0
0
89
Родная страна (культурные
особенности)
1
90
Родная страна и страна (страны)
изучаемого языка (национальная
кухня)
1
0
0
91
Родная страна (национальная
1
0
0
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8353ea7c
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8353ece8
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8353ee0a
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8353ee0a
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8353ef22
https://m.edsoo.ru/8353f044
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8353f698
0
0
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8353f558
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352f004
https://m.edsoo.ru/8352366e
https://m.edsoo.ru/83523786
Биоблиотека ЦОК
одежда)
https://m.edsoo.ru/8353f558
92
Родная страна и страна (страны)
изучаемого языка (традиции,
обычаи)
1
93
Родная страна и страна (страны)
изучаемого языка (культурное
наследие)
1
94
Родная страна и страна (страны)
изучаемого языка (образование)
0
0
0
0
1
0
0
95
Обобщение по теме "Родная
страна и страна (страны)
изучаемого языка. Их
географическое положение,
столицы, население, официальные
языки, достопримечательности,
культурные особенности
(национальные праздники,
традиции, обычаи)"
1
0
96
Выдающиеся люди родной страны
и страны (стран) изучаемого языка
(знаменитые путешественники)
1
97
Выдающиеся люди родной страны
(учѐные)
1
0
0
98
Выдающиеся люди страны (стран)
изучаемого языка (учѐные)
1
0
0
99
Выдающиеся люди родной страны
и страны (стран) изучаемого языка
1
0
0
0
1
0
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8353fa26
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8353fa26
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83526a1c
https://m.edsoo.ru/83526f08
https://m.edsoo.ru/835270c0
(писатели, поэты)
100
Выдающиеся люди родной страны
и страны (стран) изучаемого языка
(нобелевские лауреаты)
1
101
Обобщение по теме "Выдающиеся
люди родной страны и страны
(стран) изучаемого языка: учѐные,
писатели, поэты, художники,
музыканты, спортсмены"
1
102
Контроль по темам "Родная страна
и страна (страны) изучаемого
языка. Их географическое
положение, столицы, население,
официальные языки,
достопримечательности,
культурные особенности
(национальные праздники,
традиции, обычаи)" и
"Выдающиеся люди родной
страны и страны (стран)
изучаемого языка: учѐные,
писатели, поэты, художники,
музыканты, спортсмены"
1
1
0
102
10
121
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
0
0
0
1
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83540494
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83540494
9 КЛАСС
Количество часов
№
п/п
Тема урока
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
0
1
Взаимоотношения в семье и с друзьями.
Конфликты и их разрешение (семейные
праздники: рождество и новый год)
1
0
2
Взаимоотношения в семье и с друзьями.
Конфликты и их разрешение (семейные
праздники: день рождения)
1
0
3
Взаимоотношения в семье и с друзьями.
Конфликты и их разрешение (место
жительства)
1
4
Взаимоотношения в семье и с друзьями.
Конфликты и их разрешение (обязанности
по дому)
1
5
Взаимоотношения в семье и с друзьями.
Конфликты и их разрешение
(распределение домашних обязанностей)
1
6
Взаимоотношения в семье и с друзьями.
Конфликты и их разрешение
(взаимоотношения в семье)
1
7
Взаимоотношения в семье и с друзьями.
Конфликты и их разрешение (решение
конфликтов)
1
8
Взаимоотношения в семье и с друзьями.
1
Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/835407f0
0
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/835407f0
0
0
0
0
0
0
0
0
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83541254
0
0
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8354107e
0
0
Конфликты и их разрешение (общение с
соседями)
9
Взаимоотношения в семье и с друзьями.
Конфликты и их разрешение (проблемы и
их решение)
1
10
Обобщение по теме "Взаимоотношения в
семье и с друзьями. Конфликты и их
разрешение"
1
11
Контроль по теме "Взаимоотношения в
семье и с друзьями. Конфликты и их
разрешение"
Внешность и характер человека
(литературного персонажа) (описание,
сравнение)
0
0
0
1
https://m.edsoo.ru/8354138a
0
1
1
1
0
0
13
Внешность и характер человека
(литературного персонажа) (описание
литературного персонажа)
1
0
0
14
Внешность и характер человека
(литературного персонажа) (описание
личных качеств)
1
0
0
15
Обобщение по теме "Внешность и
характер человека (литературного
персонажа)"
1
0
16
Контроль по теме "Внешность и характер
человека (литературного персонажа)"
1
1
17
Досуг и увлечения (хобби) современного
подростка (живопись)
1
0
0
18
Досуг и увлечения (хобби) современного
1
0
0
12
Биоблиотека ЦОК
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8354138a
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/835419f2
1
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83541b82
0
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83541b82
подростка (направления живописи)
19
20
21
22
23
Досуг и увлечения (хобби) современного
подростка (технологии: проблемы)
Досуг и увлечения (хобби) современного
подростка (компьютерные программы)
Досуг и увлечения (хобби) современного
подростка (компьютерные игры)
Досуг и увлечения (хобби) современного
подростка (технологии в нашей жизни)
Досуг и увлечения (хобби) современного
подростка (виды искусства)
1
0
0
1
0
0
1
0
0
1
0
0
1
0
0
24
Досуг и увлечения (хобби) современного
подростка (музыка)
1
0
0
25
Досуг и увлечения (хобби) современного
подростка (кино)
1
0
0
26
Досуг и увлечения (хобби) современного
подростка (чтение)
1
0
0
27
Досуг и увлечения (хобби) современного
подростка (волонтѐрское движение)
1
0
28
Досуг и увлечения (хобби) современного
подростка (преданность своему
увлечению)
1
0
0
29
Обобщение по теме "Досуг и увлечения
(хобби) современного подростка (чтение,
кино, театр, музыка, музей, спорт,
живопись; компьютерные игры). Роль
книги в жизни подростка"
1
0
1
30
Контроль по теме "Досуг и увлечения
1
1
0
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83542866
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83542262
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8354253c
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83541ee8
Биоблиотека ЦОК
0
https://m.edsoo.ru/83542c80
Биоблиотека ЦОК
(хобби) современного подростка (чтение,
кино, театр, музыка, музей, спорт,
живопись; компьютерные игры). Роль
книги в жизни подростка"
https://m.edsoo.ru/83542c80
31
Здоровый образ жизни (психологическое
здоровье)
1
0
32
Здоровый образ жизни (посещение врача)
1
0
33
Здоровый образ жизни (полезные
привычки)
1
0
0
34
Здоровый образ жизни (фитнес)
1
0
0
35
Здоровый образ жизни (спорт)
1
0
0
36
Здоровый образ жизни (личная
безопасность)
1
0
0
37
Здоровый образ жизни (экстремальный
спорт)
1
0
0
38
Здоровый образ жизни (виды
экстремального спорта)
1
0
0
39
Обобщение по теме "Здоровый образ
жизни: режим труда и отдыха, фитнес,
сбалансированное питание. Посещение
врача"
1
0
1
40
Контроль по теме "Здоровый образ жизни:
режим труда и отдыха, фитнес,
сбалансированное питание. Посещение
врача"
1
1
0
0
0
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8354336a
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352f4dc
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/835439c8
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83542ff0
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/835434fa
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83542eb0
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8354366c
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8354366c
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83544346
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83544346
41
Покупки (виды магазинов)
42
1
0
0
Покупки (покупки в интернете)
1
0
0
43
Обобщение по теме "Покупки: одежда,
обувь и продукты питания. Карманные
деньги. Молодѐжная мода"
1
0
1
44
Контроль по теме "Покупки: одежда, обувь
и продукты питания. Карманные деньги.
Молодѐжная мода"
1
45
Школа, школьная жизнь (изучаемые
предметы и отношение к ним)
1
0
0
46
Школа, школьная жизнь (технологии в
школе)
1
0
0
1
0
0
1
0
1
49
Контроль по теме "Школа, школьная
жизнь, изучаемые предметы и отношение к
ним. Взаимоотношения в школе: проблемы
и их решение. Переписка с зарубежными
сверстниками"
1
1
50
Виды отдыха в различное время года
(фестивали)
1
0
0
51
Виды отдыха в различное время года
1
0
0
47
48
Школа (переписка с зарубежными
сверстниками)
Обобщение по теме "Школа, школьная
жизнь, изучаемые предметы и отношение к
ним. Взаимоотношения в школе: проблемы
и их решение. Переписка с зарубежными
сверстниками"
1
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83541542
0
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83544832
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83530698
Биоблиотека ЦОК
0
https://m.edsoo.ru/83545430
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83545430
(карнавалы)
52
Виды отдыха в различное время года
(занятия в свободное время)
Виды отдыха в различное время года
(планы на отдых)
1
0
0
1
0
0
1
0
0
1
0
0
1
0
0
57
Виды отдыха в различное время года.
Путешествия по России и зарубежным
странам (активный отдых)
1
0
58
Виды отдыха в различное время года.
Путешествия по России и зарубежным
странам (поход)
1
0
0
59
Виды отдыха в различное время года.
Путешествия по России и зарубежным
странам (туризм)
1
0
0
60
Обобщение по теме "Виды отдыха в
различное время года. Путешествия по
России и зарубежным странам. Транспорт"
1
0
1
61
Контроль по теме "Виды отдыха в
различное время года. Путешествия по
России и зарубежным странам. Транспорт"
1
1
62
Природа (дикие животные)
1
0
0
63
Природа (защита животных)
1
0
0
53
54
55
56
Виды отдыха в различное время года
(осмотр достопримечательностей)
Виды отдыха в различное время года
(посещение музея)
Виды отдыха в различное время года
(транспорт)
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863c9c16
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863c9478
0
0
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863c7e8e
64
Проблемы экологии (утилизация отходов)
1
0
0
65
Природа (домашние животные)
1
0
1
66
Проблемы экологии (экологичный
транспорт)
1
0
0
67
Природа: флора и фауна (опасные
животные)
1
0
0
1
0
0
1
0
68
69
Проблемы экологии (волонтѐрское
экологическое движение)
Проблемы экологии (защита окружающей
среды)
0
70
Проблемы экологии (влияние человека на
окружающую среду)
1
0
0
71
Обобщение по теме "Природа: флора и
фауна. Проблемы экологии. Защита
окружающей среды. Климат, погода.
Стихийные бедствия"
1
0
1
72
Контроль по теме "Природа: флора и
фауна. Проблемы экологии. Защита
окружающей среды. Климат, погода.
Стихийные бедствия"
1
1
73
Средства массовой информации (интернет)
1
0
0
74
Средства массовой информации
(использование интернета)
1
0
0
75
Средства массовой информации
(телевидение)
1
0
0
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863c9054
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863c9612
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863c8ec4
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863c8668
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863c87ee
0
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863ca5a8
https://m.edsoo.ru/863ca436
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863ca8fa
76
Средства массовой информации (пресса)
1
0
0
77
Обобщение по теме "Средства массовой
информации (телевидение, радио, пресса,
Интернет)"
1
0
1
78
Контроль по теме "Средства массовой
информации (телевидение, радио, пресса,
Интернет)"
1
1
79
Cтрана (страны) изучаемого языка
(праздники)
1
0
0
80
Родная страна (праздники)
1
0
0
81
Родная страна и страна (страны)
изучаемого языка (традиции)
1
0
0
82
Родная страна и страна (страны)
изучаемого языка (памятные даты)
1
0
0
83
Cтрана (страны) изучаемого языка
(достопримечательности)
1
0
0
84
Родная страна и страна (страны)
изучаемого языка (мифы и легенды)
1
0
0
1
0
0
1
0
0
1
0
1
0
0
1
0
0
85
86
87
88
89
Родная страна и страна (страны)
изучаемого языка (историческое наследие)
Родная страна и страна (страны)
изучаемого языка (мой город, село)
Родная страна (достопримечательности)
Родная страна и страна (страны)
изучаемого языка (фольклор)
Родная страна и страна (страны)
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863ca706
0
0
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863cba34
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863cb70a
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863cb598
изучаемого языка (музеи, картинные
галереи)
90
Родная страна и страна (страны)
изучаемого языка (известные и
популярные места)
1
91
Родная страна и страна (страны)
изучаемого языка (экстренные службы)
0
0
1
0
0
92
Обобщение по теме "Родная страна и
страна (страны) изучаемого языка. Их
географическое положение, столицы и
крупные города, регионы, население,
официальные языки,
достопримечательности, культурные
особенности (национальные праздники,
знаменательные даты, традиции, обычаи),
страницы истории"
1
0
93
Выдающиеся люди родной страны и
страны (стран) изучаемого языка
(художники)
1
0
0
94
Выдающиеся люди родной страны и
страны (стран) изучаемого языка (учѐные)
1
0
0
95
Выдающиеся люди родной страны и
страны (стран) изучаемого языка
(музыканты)
1
0
0
96
Выдающиеся люди родной страны и
страны (стран) изучаемого языка
(писатели)
1
97
Выдающиеся люди родной страны и
1
1
0
0
0
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863cb8d6
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863cc0ec
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863cbcf0
0
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863cbba6
страны (стран) изучаемого языка (поэты)
98
Выдающиеся люди родной страны и
страны (стран) изучаемого языка (мой
пример для подражания)
1
99
Выдающиеся люди родной страны и
страны (стран) изучаемого языка
(спортсмены)
1
100
Выдающиеся люди родной страны и
страны (стран) изучаемого языка
(исторические личности)
1
101
Обобщение по теме "Выдающиеся люди
родной страны и страны (стран)
изучаемого языка, их вклад в науку и
мировую культуру: государственные
деятели, учѐные, писатели, поэты,
художники, музыканты, спортсмены"
1
0
102
Контроль по темам "Родная страна и
страна (страны) изучаемого языка. Их
географическое положение, столицы и
крупные города, регионы, население,
официальные языки,
достопримечательности, культурные
особенности (национальные праздники,
знаменательные даты, традиции, обычаи),
страницы истории." и "Выдающиеся люди
родной страны и страны (стран)
изучаемого языка, их вклад в науку и
мировую культуру: государственные
деятели, учѐные, писатели, поэты,
1
1
0
0
0
0
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863cbed0
0
0
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863cc43e
1
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863cc8f8
0
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863cc8f8
художники, музыканты, спортсмены"
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
102
10
12
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
• Английский язык, 5 класс/ Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е. и
другие, Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
• Английский язык, 6 класс/ Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е. и
другие, Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
• Английский язык: 7-й класс: учебник, 7 класс/ Ваулина Ю.Е., Дули Д.,
Подоляко О.Е. и другие, Акционерное общество «Издательство
«Просвещение»
• Английский язык: 8-й класс: учебник, 8 класс/ Ваулина Ю.Е., Дули Д.,
Подоляко О.Е. и другие, Акционерное общество «Издательство
«Просвещение»
• Английский язык: 9-й класс: учебник, 9 класс/ Ваулина Ю.Е., Дули Д.,
Подоляко О.Е. и другие, Акционерное общество «Издательство
«Просвещение»
Рабочая тетрадь В. Эванс, Ю. Ваулина, Д. Дули, О. Подоляко " Английский
в фокусе" 2 - 9 класс кл. М. Просвещение 2024г
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
Апальков В.Г., Н.И. Быкова, М.Д. Поспелова Английский язык. Сборник
примерных рабочих программ 2 - 9 класс М. Просвещение 2020г.
Предметные линии учебников " Английский в фокусе" 2 - 9 класс М.
Просвещение 2024г
Spotlight 2 - 9 кл. Teacher's book / Английский в фокусе 2 - 9 класс. Книга
для учителя.
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ
ИНТЕРНЕТ
Биоблиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/
